19．如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目變化的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同的原子．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．該反應(yīng)中，生成物是一種化合物和一種單質(zhì)
B．該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為5：1
C．反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)與數(shù)目都發(fā)生了改變
D．該反應(yīng)中，生成物只有一種化合物

分析 觀察化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目變化微觀示意圖，根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類(lèi)型；根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化及各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系等．

解答 解：由化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目變化微觀示意圖可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是：



A、由圖示可知，該反應(yīng)中，生成物是一種化合物，故A錯(cuò)誤；
B、由上圖可知，參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比是2：1，故B錯(cuò)誤；
C、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)與數(shù)目都沒(méi)有改變，故C錯(cuò)誤；
D、由微粒的變化可知，該反應(yīng)中，生成物是一種化合物．故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息方面的內(nèi)容，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，所用的部分儀器如圖所示．

（1）甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，選擇的收集裝置是D或E．
（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是a．
a．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化              b．此時(shí)得到的氣體一定是混合物
c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無(wú)氣味，說(shuō)明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)．
（3）如圖G裝置也可制取二氧化碳?xì)怏w，制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．G裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．若打開(kāi)彈簧夾，固體與液體接觸，反便能發(fā)生，請(qǐng)簡(jiǎn)述使G裝置中反應(yīng)停止的操作關(guān)閉彈簧夾，試管內(nèi)壓強(qiáng)增大，固體與液體分離．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．用數(shù)字和符號(hào)表示：
①2個(gè)鐵離子2Fe2+；②赤鐵礦的主要成分Fe2O3；③磷元素P；
④人體缺Zn易得侏儒癥；⑤保持干冰化學(xué)性質(zhì)的最小微粒CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．有限的元素可組成種類(lèi)繁多的物質(zhì)，甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì)均由下表中的一種或幾種元素組成．
元素名稱(chēng)氫氧氯錳鐵
元素符號(hào)HOClMnFe
（1）甲溶液在黑色固體乙的作用下生成無(wú)色氣體丙，丙與生命活動(dòng)息息相關(guān)．甲溶液中的溶質(zhì)是H2O2（用化學(xué)式表示）．
（2）為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，老師在課堂上為大家做了一個(gè)“燃紙成鐵”的趣味實(shí)驗(yàn)，將一張濾紙（組成元素為C、H、O）用戊的濃溶液（由上述兩種元素組成的黃色液體）濕潤(rùn)，在酒精燈上烘干后點(diǎn)燃，濾紙變黑、紅熱，最終生成黑褐色物質(zhì)，老師告訴大家，黑褐色物質(zhì)中含有單質(zhì)鐵．由此依據(jù)質(zhì)量守恒定律，戊是Fe．（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．M、N固體的溶解度曲線見(jiàn)圖．20℃時(shí)，有兩杯各盛飽和M溶液和N溶液的燒杯，杯底各有少量未溶解的固體M和固體N，現(xiàn)將兩杯溶液升溫到40℃，杯中情況判斷正確的是（　�。�
A．溶液中M減少，N增加B．杯底固體M減少，N增加
C．溶液中M、N均減少D．溶液中M、N均增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是某種汽車(chē)尾氣處理裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)說(shuō)法正確的是（　　）
A．該反應(yīng)說(shuō)明分子是化學(xué)變化中的最小微粒
B．該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
C．反應(yīng)后生成了氮?dú)�、水、氨氣三種物質(zhì)
D．完全反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物NO與NH3的分子個(gè)數(shù)比為6：4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某研究小組對(duì)用H2O2分解生成H2O和O2的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究．他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，下列各圖是氣體的發(fā)生裝置和收集裝置示意圖，請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣的裝置應(yīng)選用BC（填裝置的編號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①往盛有5mL 5% H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．
②往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g MnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
③往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
④經(jīng)檢驗(yàn)，②、③中反應(yīng)后試管中仍分別含有a g MnO2和a g Fe2O3．
問(wèn)題：實(shí)驗(yàn) ②、③中H2O2的濃度為w%，則w=5%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．為檢測(cè)某化工廠排放的廢液中是否含有SO42-，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
方案步驟現(xiàn)象結(jié)論
Ⅰ①取樣品，滴加BaCl2溶液
②對(duì)步驟①反應(yīng)后的混合物進(jìn)行過(guò)濾，在濾渣中滴加稀鹽酸		①有白色沉淀產(chǎn)生
②無(wú)明顯現(xiàn)象
廢液中含有SO42-
Ⅱ
①取樣品，滴加過(guò)量鹽酸
②在步驟①的溶液中滴加BaCl2溶液
①無(wú)明顯現(xiàn)象
②有白色沉淀產(chǎn)生
廢液中含有SO42-
Ⅲ
①取樣品，滴加Ba（NO3）2溶液
②對(duì)步驟①產(chǎn)生的混合物進(jìn)行過(guò)濾，在濾渣中滴加稀硝酸
①有白色沉淀產(chǎn)生
②無(wú)明顯現(xiàn)象
廢液中含有SO42-
（1）方案Ⅰ和Ⅲ中，結(jié)論不成立的方案是Ⅰ，理由是如果溶液中含有銀離子時(shí)，銀離子能和氯離子結(jié)合生成不溶于稀鹽酸的白色沉淀氯化銀．
（2）方案Ⅲ的濾渣中，滴加稀硝酸是為了排除碳酸根離子的干擾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．科學(xué)就在我們身邊，科學(xué)知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)．
（1）請(qǐng)從A熟石灰、B蘇打、C一氧化碳、D氮?dú)�、E濃硫酸、F鹽酸這六種物質(zhì)中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用字母序號(hào)填空．常用于工業(yè)除銹的試劑是F；我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜發(fā)明的聯(lián)合制堿法中的“堿”是指B．
（2）敞口放置的氫氧化鈉溶液易吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出此過(guò)程的化學(xué)方程式：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．現(xiàn)向一定質(zhì)量且部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，并振蕩．如圖表示反應(yīng)過(guò)程中溶液質(zhì)量隨加入鹽酸質(zhì)量的變化而變化的情況．那么，圖線BC（填“AB”或“BC”）段對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡．

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同步練習(xí)冊(cè)答案