【題目】為測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)。
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需要過量的原因是________;
(2)紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________;
(3)冷卻至室溫后打開止水夾觀察到的現(xiàn)象是________;
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,進(jìn)入廣口瓶內(nèi)水的體積小于廣口瓶內(nèi)氣體容積的1/5,試分析可能原因:__________________。
【答案】將集氣瓶內(nèi)空氣中的氧氣全部消耗掉 紅磷+氧氣五氧化二磷 燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,集氣瓶中液面上升至刻度線1處 紅磷的量不足;裝置漏氣;沒有恢復(fù)到室溫就打開止水夾等
【解析】
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需要過量的原因是將集氣瓶內(nèi)空氣中的氧氣全部消耗掉;
(2)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,文字表達(dá)式為:紅磷+氧氣五氧化二磷;
(3)紅磷燃燒消耗了氧氣,瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減小,冷卻至室溫后打開止水夾,觀察到的現(xiàn)象是:燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,集氣瓶中液面上升至刻度線1處;
(4)如果所用紅磷的量不足,造成瓶內(nèi)空氣中的氧氣沒有完全被消耗,會(huì)使所測得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏;如果裝置漏氣,則形成的壓強(qiáng)差會(huì)從漏氣的地方進(jìn)入空氣,也會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶的水的量偏小,即測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小;如果沒有恢復(fù)到室溫就打開止水夾,集氣瓶中氣體處于膨脹狀態(tài),也會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶的水的量偏小,即測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏。还蚀鸢笧椋杭t磷的量不足;裝置漏氣;沒有恢復(fù)到室溫就打開止水夾等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途。
(1)圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子的最外層電子數(shù)為_____;
(2)圖2、3、4對(duì)應(yīng)三種碳單質(zhì),圖3單質(zhì)的名稱是_____;
(3)古代用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時(shí)間而不變色,原因是墨中的主要成分碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)_____;
(4)如圖5是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識(shí)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室用紅磷、鎂條、木炭等物質(zhì)代替汞對(duì)空氣中氧氣的含量測定進(jìn)行模擬探究。
(實(shí)驗(yàn)一) A組同學(xué)通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量,裝置如(圖一)所示,寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式:____________________________________。
實(shí)驗(yàn)過程如下:
(1)用彈簧夾夾緊橡皮管;
(2)點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,觀察到紅磷燃燒,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞;
(3)等裝置冷卻至室溫后,打開彈簧夾;
(4)觀察并記錄水面的變化情況發(fā)現(xiàn),集氣瓶內(nèi)上升的水面小于瓶內(nèi)原有空氣體積的五分之一,可能的一個(gè)原因是:____________________________________。
(實(shí)驗(yàn)二) B組同學(xué)利用鎂條在空氣中燃燒測定空氣中氧氣含量,如(圖二)所示,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,待裝置冷卻后打開止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。根據(jù)空氣的組成推測可能的原因是____________________________________。
(實(shí)驗(yàn)三) C組”利用木炭燃燒測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”,根據(jù)經(jīng)驗(yàn),利用上圖裝置測定空氣中氧氣含量時(shí),能否用木炭替代?___________(填“能”或“不能”)原因是:______________________。
(提供資料)氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水
該小組同學(xué)選擇用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳?xì)怏w(如圖三),但進(jìn)入集氣瓶中水的體積分?jǐn)?shù)仍然小于1/5 。
(提出問題)是什么原因?qū)е聹y量不準(zhǔn)確呢?
(猜想與假設(shè))他們分別作了如下猜想:
甲同學(xué):可能是木炭取的量過少;
乙同學(xué):可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;
丙同學(xué):可能是木炭與空氣反應(yīng)生成了其他氣體。
(查閱資料)
資料一:木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后,殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)分別高達(dá)14.0%,8.0%和16.0%。
資料二:木炭在密閉容器中不充分燃燒會(huì)生成一氧化碳?xì)怏w。
資料三:一氧化碳能與灼熱的氧化銅粉末(黑色)反應(yīng)生成銅(紅色)和二氧化碳?xì)怏w
(探究一)
小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,可知__________同學(xué)的猜想不合理。
(探究二)乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你填寫下表:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
① 將足量木炭點(diǎn)燃,迅速插入裝有氧氣的 集氣瓶中 | ______________ | 木炭燃燒沒有 消耗完集氣瓶 中的氧氣 |
② 待裝置冷卻后,將燃著的___________ (填“棉花”或“蠟燭“)再伸入集氣瓶中 | _______________ |
(探究三)
小明從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜想還可能是生成了_________________導(dǎo)致測量結(jié)果小于1/5;于是用注射器抽取集氣瓶內(nèi)的氣體做了上圖(圖四)所示的實(shí)驗(yàn),當(dāng)觀察到d中________________________(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),可證明小明的猜想成立。
(經(jīng)典對(duì)比)通過與上述實(shí)驗(yàn)對(duì)比,拉瓦錫選擇用汞的優(yōu)點(diǎn)有_________________
A 能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
B 在汞槽中起到液封作用
C 實(shí)驗(yàn)過程中沒有污染
D 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四種敘述均用下圖表示,其中對(duì)應(yīng)說法正確的是
A. 表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過程中生成O2的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系
B. 表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過程中生成水的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系
C. 表示一定量KMnO4加熱制O2過程中,殘留固體中MnO2的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系
D. 表示一定量石灰水中通入二氧化碳,混合物中水的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們每時(shí)每刻都生活在空氣的“海洋”里。
..
一、空氣及其成分探究
(1)圖Ⅰ用于粗略研究空氣的組成,發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為___________________。
(2)拉瓦錫用圖Ⅱ所示裝置研究了空氣的組成。他把少量汞放在密閉的容器中連續(xù)加熱,得到了紅色氧化汞粉末,同時(shí)鐘罩內(nèi)的汞液面上升。該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是:____________。
(3)某學(xué)習(xí)小組用圖Ⅲ裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。燃燒、冷卻后打開止水夾,有水進(jìn)入了集氣瓶 。
(問題)實(shí)驗(yàn)操作正確,但實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的 70%。
(猜想)鎂除了與氧氣反應(yīng)外,還與空氣中的其他氣體(X)發(fā)生了反應(yīng)。對(duì)該氣體提出猜想:
猜想1:只是二氧化碳 猜想2:只是氮?dú)?/span> 猜想3:氮?dú)夂投趸嫉?/span>
(資料)鎂是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬,能在氮?dú)馊紵傻V,能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。
①經(jīng)討論一致認(rèn)為猜想1不正確,理由是___________;
②鎂在二氧化碳中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式_______________。
(結(jié)論)猜想3正確
(4)(改進(jìn)實(shí)驗(yàn))小明同學(xué)利用如圖裝置測定空氣中氧氣含量,步驟如下(裝置氣密性良好,部分操作已略去,因?qū)Ч墚a(chǎn)生的誤差忽略不計(jì)):
Ⅰ.打開止水夾a、b,向集氣瓶中通入一定量的空氣,使盛有白磷的燃燒匙在水面上方,測得進(jìn)入量筒中水的體積為V1。
Ⅱ.關(guān)閉止水夾a,用強(qiáng)光照射引燃白磷。白磷熄滅并冷卻至室溫,至液面不再變化,測得量筒內(nèi)水的體積是V2。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄V1、V2,得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算式是_______________。
二、氧氣的制備和性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)一:用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)。
(5)鐵絲在氧氣中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式___________。
(6)用B收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶壁炸裂,分析原因:___________。
(7)小組同學(xué)改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)一(如圖E),優(yōu)點(diǎn)是__________。
A氧氣無需提前制備和收集,操作更方便。
B塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全。
C裝置集氧氣的制取、干燥、性質(zhì)于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化。
(8)潛水艇要配備氧氣的再生裝置,以保證長時(shí)間潛航。有以下幾種制氧氣的方法:
①加熱高錳酸鉀;
②雙氧水催化分解;
③常溫下用過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。
寫出方法③反應(yīng)的文字表達(dá)式________。同學(xué)們認(rèn)為③最合適在潛水艇里制氧氣,與其他兩種方法相比,這種方法的優(yōu)點(diǎn)是______。
實(shí)驗(yàn)二:粗略測定加熱2.0g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
(9)裝置正確連接順序是:(填接口字母 )a →(________) →(________) →(________)
(10)收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是________________(填“加熱后立刻收集”或“加熱一段時(shí)間后”)。
實(shí)驗(yàn)三:小江為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異,做了如下實(shí)驗(yàn):加熱高錳酸鉀固體,分別用兩種方法各收集三瓶氧氣,并使用傳感器則定收集到的氧氣濃度,數(shù)據(jù)見表。
收集方法 | 向上排空氣法 | 排水法 | ||||
氧氣濃度% | 79.6 | 79.7 | 79.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧氣平均濃度% | 79.7 | 89.7 |
①小江用向上排空氣法收集氧氣時(shí),以能使在集氣瓶瓶口帶火星木條復(fù)燃為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn);用排水法收集氧氣時(shí),以觀察到______________________為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)。
②向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_______。
A 當(dāng)觀察到帶火星木條復(fù)燃時(shí),集氣瓶內(nèi)還有空氣
B 氧氣的密度略大于空氣的密度
C 加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右
D 當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時(shí),瓶內(nèi)空氣與進(jìn)入的氧氣相互擴(kuò)散
③不考慮操作因素,排水法獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能達(dá)到100%的主要原因是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是水分子分解示意圖。圖中“○”表示氧原子,“●”表示氫原子,“”表示水分子,“”表示氧分子,“”表示氫分子。從水分子分解示意圖獲得的信息中錯(cuò)誤的是( )
A. 分子由原子構(gòu)成
B. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子
C. 參加反應(yīng)的各物質(zhì)在反應(yīng)前后元素的種類和原子的個(gè)數(shù)都不會(huì)發(fā)生改變
D. 一個(gè)水分子由一個(gè)氧元素和兩個(gè)氫元素構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法。結(jié)合裝置圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a_________。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是___(填上圖字母,下同);發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為_______________;若改用高錳酸鉀制取氧氣,需改進(jìn)裝置,在試管口塞一團(tuán)_____,這樣改動(dòng)目的是__________________;
(3)二氧化碳是一種能溶于水的氣體,密度比空氣大,實(shí)驗(yàn)室中常用固體碳酸鈣與液體稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,發(fā)生裝置用_____裝置,收集裝置用_____裝置。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義,正確的是( )
A. SO2:表示二氧化硫中含有2個(gè)氧原子
B. 2Fe:表示2個(gè)鐵原子
C. :表示一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷
D. S2﹣:表示硫元素的化合價(jià)為﹣2價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3 ,則
(1)硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為 __________________。
(2)硝酸銨中各元素的質(zhì)量比為N:H:O = ___________________。
(3)某蔬菜種植基地原計(jì)劃每畝菜田施用氮肥硝酸銨120千克,因缺貨現(xiàn)改用尿素[CO(NH2)2],若要達(dá)到同樣的施肥效果(即氮元素的質(zhì)量相等),則每畝菜田所需尿素的質(zhì)量是___________?
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