【題目】水是生命之源，它與我們的生活密切相關(guān)。

（1）凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的_________性。生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是____________。

（2）電解水的裝置如圖所示，試管B中的氣體是____________，通過(guò)此實(shí)驗(yàn)證明水是由_______組成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。

【答案】吸附 煮沸 O2 氫元素和氧元素

【解析】

（1）活性炭可以將水中色素及異味除去，利用活性炭的吸附性；水經(jīng)過(guò)煮沸后可以將鈣鎂離子形成沉淀物除去，另外高溫可以起到殺菌消毒的作用，所以生活中既可以降低水的硬度，同時(shí)起到殺菌消毒作用的方法為煮沸；

（2）試管B與電源正極相連，所以產(chǎn)生的氣體為氧氣，水電解后生成氫氣和氧氣，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，反應(yīng)后為氫和氧兩種元素，則反應(yīng)前水只有氫氧兩種元素，所以水是由氫元素和氧元素組成；水在電解條件下生成氫氣和氧氣，所以化學(xué)方程式為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D四種純凈物之間存在看下圖所示的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系、其中A和D屬于氧化物。B和C屬于單質(zhì)，且B、C中其中一種物質(zhì)的量不同，發(fā)生反應(yīng)可能生成不同的物質(zhì)。“一”表示相連的物質(zhì)之間可以反應(yīng)，“→”表示相連的物質(zhì)之間可以轉(zhuǎn)化。請(qǐng)回答：

（1）B、C反應(yīng)可能生成不同物質(zhì)的化學(xué)式分別是__________。

（2）B-D的反應(yīng)條件是________。

（3）B→A反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。

（4）A-D反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A-H都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，已知A、B為黑色固體，C可用作氣體肥料，F為紅色固體，A、D、G是單質(zhì)。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件、部分生成物已略去)，請(qǐng)回答：

(1)C的化學(xué)式為________。

(2)寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式為：________；

(3)寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式________。

(4)反應(yīng)①②③④中屬于置換反應(yīng)的有________(填序號(hào))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氨氣是重要的化工產(chǎn)品，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，其中約有80%用來(lái)生產(chǎn)化學(xué)肥料，20%作為其它化工產(chǎn)品的原料。工業(yè)上利用凈化后的氮?dú)夂蜌錃夂铣砂睔猓湓頌椋?/span>

資料：氨氣具有刺激性氣味。能與水反應(yīng)，生成會(huì)使無(wú)色酚酞試液變紅的物質(zhì)。

（1）氮?dú)饪赏ㄟ^(guò)分離液態(tài)空氣獲得，這一過(guò)程屬于_____變化。

（2）寫(xiě)出一種證明反應(yīng)已生成氨氣的方法_____。

（3）化工專業(yè)的學(xué)生為了進(jìn)一步探究壓強(qiáng)對(duì)該反應(yīng)的影響，將一定量的氮?dú)夂蜌錃馔ㄈ朊荛]容器中，在控制_____（填影響因素）不變的條件下改變壓強(qiáng)進(jìn)行探究。

（4）加熱通入氨氣后變紅的酚酞與水的液體混合物，顏色變淺，再次通入氨氣，液體又恢復(fù)原來(lái)的紅色。說(shuō)明氨氣與水反應(yīng)生成的物質(zhì)在加熱條件下_____（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）。

（5）工業(yè)上通常用氨氣在催化劑、加熱的條件下與氧氣反應(yīng)制備一氧化氮，同時(shí)生成另一種常見(jiàn)的氧化物。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出A中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱：______；

(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，選用藥品的名稱____，請(qǐng)從上圖中幫他選擇制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是____(用字母序號(hào)填一組即可)，用你選擇的裝置，如何驗(yàn)滿____；

(3)天然氣的主要成分為甲烷。小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物方法制取甲烷氣體，選用的發(fā)生裝置和收集裝置組合為AE，你認(rèn)為該氣體具備的性質(zhì)_____；

(4)研究二氧化碳性質(zhì)時(shí)，某同學(xué)進(jìn)行了如圖C所示實(shí)驗(yàn)：在T形三通管中放入干、濕兩條紫色石蕊紗布條，并向內(nèi)緩慢通入二氧化碳。下列說(shuō)法中正確的是____。

A 干布條不變紅，說(shuō)明干燥的二氧化碳不能使石蕊變紅

B 濕布條下部先變紅，說(shuō)明二氧化碳能與水反應(yīng)且密度比空氣大

C 干布條不變紅，濕布條變紅，說(shuō)明二氧化碳能與水反應(yīng)

D 將變紅的濕布條取出，片刻后又變回紫色，說(shuō)明石蕊與氧氣發(fā)生了反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識(shí)與技能。請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中①的儀器名稱： 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，實(shí)驗(yàn)室用此反應(yīng)原理制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置連接順序?yàn)?/span> （選填小寫(xiě)字母）。

（3）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑。現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，再經(jīng)過(guò)加熱處理。改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖H所示（已略去夾持裝置）。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是 。

A．收集到更多的氧氣 B．加快反應(yīng)速率 C．沒(méi)有影響

②與裝置A比較，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為 （選填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）物質(zhì)分類(lèi)是化學(xué)研究的常用方法，按照要求從二氧化碳、氧氣、氧化鈣、鹽酸、氫氧化鈣、氯化銀中選擇合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式填入空格中。

①能供給呼吸的氣體單質(zhì)_______________________________；

②胃酸的主要成分_______________________________；

③一種常見(jiàn)的食品干燥劑_______________________________；

④一種處理酸性污水的堿_______________________________；

⑤一種難溶于水的鹽_______________________________。

（2）從“絲綢之路”到“一帶一路”的倡議，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化領(lǐng)域的交流，“一帶 一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱。“絲綢之路”將中國(guó)的絲綢、茶葉等物品傳入西方，又將西方的寶石、香料、能源等資源帶入中國(guó)。

①新鮮茶葉中富含維生素C,其化學(xué)式為C6H8O6。維生素C由_______________________________種元素組成,其中碳、氧元素的質(zhì)量比為_______________________________；在維生素C中,______________________________元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大（填元素名稱）。

②寶石是美麗貴重的礦鹽，成分復(fù)雜，紅藍(lán)寶石的主要成分是Al2O3,其中鋁元素的化合價(jià)為_______________________________；

③能源合作是“一帶一路”的重要內(nèi)容，中緬油氣管道將石油和天然氣輸入中國(guó)，天然氣的主要成分是甲烷（CH4）。請(qǐng)寫(xiě)出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定的條件下反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，則有關(guān)說(shuō)法中正確的是

A.該反應(yīng)為分解反應(yīng)B.甲可能是單質(zhì)

C.丙、丁兩物質(zhì)變化的質(zhì)量比為9：10D.乙一定是這個(gè)反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣，測(cè)得加熱過(guò)程中，試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)如下表。制取結(jié)束后，將剩余固體用足量水充分溶解后過(guò)濾，洗滌烘干，回收二氧化錳固體。

加熱時(shí)間/min

0

t1

t2

t3

固體質(zhì)量g

30.0

22.6

20.4

20.4

請(qǐng)計(jì)算：

(1)加熱t3min后，剩余固體由____組成。

(2)實(shí)驗(yàn)中共制得氧氣____g。

(3)理論上可回收二氧化錳的質(zhì)量____(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案