A. | 用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水 | |
B. | 在鎖孔里放入適量鉛筆粉末,能使鎖的開啟變得更靈活 | |
C. | 用小蘇打和檸檬酸加其他輔料可以自制汽水 | |
D. | 用明礬對飲用水進行消毒殺菌 |
分析 A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,進行分析判斷.
B、鉛筆粉末中含有石墨,石墨具有優(yōu)良的潤滑性,進行分析判斷.
C、小蘇打(碳酸氫鈉的俗稱)和檸檬酸反應能生成二氧化碳氣體,進行分析判斷.
D、根據(jù)明礬在凈水中的作用,進行分析判斷.
解答 解:A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,取等量的水,加入等量的肥皂水,若產(chǎn)生泡沫較多,則是軟水,若產(chǎn)生泡沫較少,則是硬水,故選項家庭小實驗能成功.
B、鉛筆粉末中含有石墨,石墨具有優(yōu)良的潤滑性,在鎖孔里放入適量鉛筆粉末,能使鎖的開啟變得更靈活,故選項家庭小實驗能成功.
C、小蘇打(碳酸氫鈉的俗稱)和檸檬酸反應能生成二氧化碳氣體,用小蘇打和檸檬酸加其他輔料可以自制汽水,故選項家庭小實驗能成功.
D、明礬在凈水中的作用是對雜質(zhì)吸附,使雜質(zhì)沉降,不能進行消毒殺菌,故選項家庭小實驗不能成功.
故選:D.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設(shè)計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 混合氣體中丙烯(C3H6)的質(zhì)量分數(shù)一定為50% | |
B. | 消耗O2的質(zhì)量一定為48 g | |
C. | 混合氣體中碳與氫的質(zhì)量之比一定是6:1 | |
D. | 混合氣體燃燒生成H2O的質(zhì)量一定為18 g |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 參加反應的“○○”和“●●”分子的個數(shù)比是2:1 | |
B. | 該反應有2種生成物 | |
C. | 該反應是化合反應 | |
D. | 每個生成物分子由3個原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原子中原子核與核外電子的電量相等,電性相反,所以整個原子不顯電性 | |
B. | 水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子 | |
C. | 分子原子離子都能直接構(gòu)成物質(zhì) | |
D. | 不同元素最本質(zhì)的區(qū)別在于相對原子質(zhì)量不同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
元素、物質(zhì)名稱 | 鎂 | 氫氣 | 水 | 氯 | ||||
元素、物質(zhì)化學式 | Al | Cu | O2 | CO2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口. | 試管中有氣體產(chǎn)生,濕潤的紅色石蕊試紙變藍 | 猜想正確 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用燒杯量取48.2mL水 | |
B. | 用量程為100mL的量筒量取90mL氯化鈉溶液 | |
C. | 用托盤天平稱得某固體樣品的質(zhì)量為8.15g | |
D. | 用體溫計測得自己的體溫為37.22攝氏度 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原子是不能再分的一種粒子 | |
B. | 決定元素化學性質(zhì)的是--最外層電子數(shù) | |
C. | 帶有電荷的原子或原子團叫做離子 | |
D. | 分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子 |
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