8.在化學(xué)實驗課上,小組同學(xué)利用回收的二氧化錳來催化過氧化型制取氧氣,但發(fā)現(xiàn)利用回收的二氧化錳作為催化劑反應(yīng)速率很慢.查閱資料得知:催化劑在催化過程中催化劑的活性減弱或失去,這種現(xiàn)象叫做催化劑的中毒.為了探究影響二氧化錳催化能力降低的因素,在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)進(jìn)行如下實驗:
【實驗準(zhǔn)備】
取三份質(zhì)量均為1克的二氧化錳分別催化50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%、15%、25%的過氧化氫溶液分解,試驗后回收二氧化錳,并分別標(biāo)為②、③、④;另取多次催化分解5%過氧化氫實驗后回收的二氧化錳,標(biāo)為⑤.
【實驗步驟】
(1)連接儀器,檢查裝置氣密性.

(2)取未使用過的二氧化錳0.5克,標(biāo)為①,加入錐形瓶中,再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧化氫溶液,記錄收集20s時間氣體的體積.
(3)再分別、、③、④、⑤組二氧化錳各0.5克,重復(fù)上述實驗.
(4)采取多次實驗取平均值的方法,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
組別 ① ② ③ ④ ⑤
 收集氣體體積/mL 118 92 87 7762
【回答下列問題】
(1)實驗過程中量筒的作用是測量排出水的體積,從而測出生成氧氣的體積.
(2)實驗中,除了通過比較收集相同時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積,還可以通過比較收集相同體積的氣體需要時間的長短來對比二氧化錳的催化效果.錐形瓶中殘留的空氣對測量結(jié)果沒有(填“有”或“沒有”),原因是每次實驗錐形瓶內(nèi)殘留的空氣體積相同即可.
(3)由表中數(shù)據(jù)可知,影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素是過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、二氧化錳使用的次數(shù).
(4)同學(xué)們并利用收集到的氧氣完成了鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成一種黑色固體.
(5)二氧化錳可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑,取等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液.A組不加二氧化錳,B組加入二氧化錳,請在下面的坐標(biāo)軸上畫出A、B兩組產(chǎn)生氧氣體積與時間的變化圖象.

分析 (1)根據(jù)排出水的體積等于生成氧氣的體積進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)對反應(yīng)的影響體現(xiàn)在反應(yīng)所用的時間和反應(yīng)物的用量上,以及控制變量法的應(yīng)用進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)結(jié)合控制變量法進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)的速率,不影響生成氧氣的質(zhì)量進(jìn)行解答.

解答 解:(1)排出水的體積等于生成氧氣的體積,所以實驗過程中量筒的作用是測量排出水的體積,從而測出生成氧氣的體積;故填:測量排出水的體積,從而測出生成氧氣的體積;
(2)在解這類題時,主要是用控制變量法,題中所給的方法是體積相同,比較時間,還可以時間相同,比較氣體體積,所以還可以通過比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積來反映二氧化錳的催化能力;錐形瓶中殘留的空氣對測量結(jié)果沒有影響,原因是每次實驗錐形瓶內(nèi)殘留的空氣體積相同即可;故填:相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積;沒有;每次實驗錐形瓶內(nèi)殘留的空氣體積相同即可;
(3)通過表中的數(shù)據(jù)可以看出,過氧化氫溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同時,二氧化錳使用的次數(shù)越少,生成相同氧氣的時間越少,反應(yīng)物濃度越大,生成相同氧氣的時間越少,所以引起回收的二氧化錳催化能力下降的因素是:過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、二氧化錳使用的次數(shù).故填:過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、二氧化錳使用的次數(shù);
(4)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象:劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成一種黑色固體;故填:劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成一種黑色固體;
(5)根據(jù)催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)的速率,不影響生成氧氣的質(zhì)量,所以二者生成的氧氣的質(zhì)量相同,只是有催化劑的反應(yīng)速率快,所以圖象為
故答案為:(1)測量排出水的體積,從而測出生成氧氣的體積;(2)收集相同體積的氣體需要時間的長短;沒有;每次實驗錐形瓶內(nèi)殘留的空氣體積相同即可;(3)過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、二氧化錳使用的次數(shù);(4)劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成一種黑色固體;(5)

點評 在解此類題時,首先分析題中的反應(yīng)原理,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中所給的條件進(jìn)行分析解答,注意控制變量法在此類題中的正確應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.從下列物質(zhì)中選擇填空(填序號):
①氧氣 ②CO ③干冰 ④石墨 ⑤水銀   ⑥N2
(1)具有還原性的有毒氣體② 
(2)可用于制鉛筆芯的是④
(3)能用于供給呼吸的是①   
(4)可用于人工降雨的是③
(5)溫度計中含有的物質(zhì)是⑤  
(6)空氣中含量最多的物質(zhì)是⑥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.小明同學(xué)對買回來包裝得像小枕頭樣的薯片產(chǎn)生了興趣.里面為什么要充裝氣體?是什么氣體?他和同學(xué)們利用所學(xué)的化學(xué)知識展開了探究:
猜想:1、該氣體是氧氣.2、該氣體是氮氣.3、該氣體是二氧化碳.4、該氣體是氦氣
通過分析,他們否定了氧氣.理由是食品與氧氣接觸時會發(fā)生緩慢氧化而使食品變質(zhì).
我的猜想是二氧化碳并設(shè)計實驗進(jìn)行驗證:
操作;用注射器抽取袋中氣體注入澄清的石灰水中
現(xiàn)象:澄清的石灰水變渾濁
結(jié)論:充裝的氣體是二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列各組離子在pH=11的水溶液中能大量共存的是( 。
A.NH4-   NO3-   K+   SO42-B.Mg2+  Cl-   Na+  NO3-
C.Ba2+  CO32-   H+   Cl-D.K+   CO32-   NO3-   Na+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的一種方法.分類標(biāo)準(zhǔn)不同所得分類結(jié)果也不同.物質(zhì)可分為混合物和純凈物,其分類依據(jù)是物質(zhì)種類多少.將下列物質(zhì)進(jìn)行分類,其中屬于混合物的是②⑤⑥(填寫數(shù)字序號,下同);屬于純凈物的是①③④
①氫氣;②空氣;③氧化鎂;④冰水共存物;⑤海水;⑥自來水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.實驗中,小紅將氫氧化鈉溶液滴加到金屬鋅中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實驗小組進(jìn)行了以下探究
【提出猜想】小紅猜想是氧氣;小敏猜想是氫氣;小雨猜想是二氧化碳 其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯誤的,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)前無碳元素,反應(yīng)后也無碳元素;
【進(jìn)行實驗】利用圖I所示的裝置分別進(jìn)行實驗 

(1)小紅:反應(yīng)一段時間后,將帶火星的木條放在a處,
觀察到帶火星的木條不復(fù)燃,則她的猜想錯誤.
(2)小敏:①用圖II所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來的氣體,
將管口a與b(填“b”或“c“)端管口連接.
②想通過檢驗燃燒的產(chǎn)物驗證氣體是否為氫氣.反應(yīng)一段時間,點燃干燥的氣體,將干冷的燒杯罩在火焰上方 (填寫操作),觀察到淡藍(lán)色火焰,燒杯內(nèi)壁有水珠(水霧)現(xiàn)象,通過對現(xiàn)象的分析,得出他的猜想正確.
【得出結(jié)論】鋅和氫氧化鈉反應(yīng)生產(chǎn)氫氣和偏鋅酸鈉(Na2ZnO2),
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+2NaOH═Na2ZnO2+H2↑.
【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為,小敏的實驗方案有欠缺,步驟②中存在安全隱患,理由是若收集到的氫氣不純,點燃易發(fā)生爆炸.
【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn),源自對試驗中異常現(xiàn)象的大膽質(zhì)疑,深入研究.下列科學(xué)成果是通過對異,F(xiàn)象研究得出的是B(填序號).
A.侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法
B. 拉瓦錫深入研究前人忽視的異,F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
C. 張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的新值.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列圖中所示實驗操作,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.在實驗室里區(qū)分下列各種物質(zhì)的,設(shè)計的方案合理的是(  )
實驗要求方案
A鹽水和糖水嘗味道
B空氣和二氧化碳插入帶火星的木條
C酒精溶液和蒸餾水觀察顏色
D碳粉和鐵粉分別用磁鐵吸引
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.請根據(jù)如圖水通電的簡易實驗裝置,完成下列問題:
(1)a試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,混有一定量空氣或氧氣的該氣體遇明火會發(fā)生爆炸,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,因此點燃該氣體前一定要驗純;
(2)要檢驗b試管內(nèi)的氣體可用帶火星的檢驗;
(3)請寫出水通電分解的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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同步練習(xí)冊答案