為了達(dá)到收舊利廢節(jié)能減排的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關(guān)金屬，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

請(qǐng)回答：

（1）操作①中被磁鐵吸引的金屬A是__________；

（2）在蒸發(fā)過(guò)程中需要使用玻璃棒，其作用是______________________________；

（3）寫(xiě)出步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式：___________________________________；

（4）實(shí)驗(yàn)步驟②中除了加入稀硫酸外，還可選用下列試劑__________（填標(biāo)號(hào)）。

a．硫酸銅溶液           b．氯化鈉溶液       c．硝酸銀溶液


（1）鐵    （2）防止液滴飛濺        （3）Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑    （4）a


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人類的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金屬材料。

（1）鐵生銹的條件是：鐵與空氣和__________直接接觸。

（2）根據(jù)鐵生銹的條件，自行車支架采取的防銹措施是_________。

（3）某同學(xué)為了驗(yàn)證鎂、鐵、銅的活動(dòng)性順序，他選擇了打磨過(guò)的鐵絲，你認(rèn)為他還需要選的另外兩種溶液是____________溶液和______________溶液。請(qǐng)根據(jù)選定的試劑寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式_____________________________________________。

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


興趣小組同學(xué)對(duì)“氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”進(jìn)行了如下探究：

【提出問(wèn)題】氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

【猜想與假設(shè)】a. 二者混合發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)      b. 二者混合沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 甲同學(xué)

在盛有10 mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中，用膠頭滴管慢慢滴入稀硫酸，不斷振蕩，同時(shí)測(cè)定溶液的pH

溶液的pH不斷減小，最終小于7

 乙同學(xué)

在盛有10 mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中，先滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液，然后再加入稀硫酸

溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色

【得出結(jié)論】

（1）根據(jù)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明二者混合后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，寫(xiě)出氫氧化鈉溶液與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                   ，該反應(yīng)屬于                     （填反應(yīng)類型）。

（2）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)            （填“是”或“否”）一定證明氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)，請(qǐng)說(shuō)明理由：                                        。

【思考與交流】

丙同學(xué)在絕熱裝置中，向分別盛有10 mL10%氫氧化鈉溶液加入不同體積某濃度的稀硫酸，充分混合后溶液的溫度變化曲線如圖（最高溫度18℃）。

                      

                                   第2題圖

（3）根據(jù)圖示分析，稀硫酸和氫氧化鈉的反應(yīng)是             （填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，加入稀硫酸             mL時(shí)，二者恰好完全反應(yīng)。

[ 注意：若答對(duì)第（4）小題獎(jiǎng)勵(lì)4分�；瘜W(xué)試卷總分不超過(guò)60分。]

（4）除了上述一些方法外，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明兩者確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

                                                                                                                                                         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


少年兒童按下圖時(shí)間就餐，口腔殘留食物的pH在一天中的變化如下：

已知口腔若經(jīng)常保持酸性，容易發(fā)生蛀牙，如果只從這一點(diǎn)考慮，你認(rèn)為三次刷牙時(shí)間最好安排在

A．三次吃點(diǎn)心后                         B．早、午、晚餐前

C．早餐、午餐、晚睡前                   D．早、午、晚餐后

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“化學(xué)——我們的生活，我們的未來(lái)�！�

①“化學(xué)使天更藍(lán)，水更清�！逼囄矚馓幚硌b置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體：2NO+2CON2+2CO2。該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，_______在空氣中含量最高，_______是光合作用的原料，能與血紅蛋白結(jié)合的是_______。

②“化學(xué)為人類提供動(dòng)力�！睔淠軐儆诰G色能源，氫氣燃燒的化學(xué)方程式是__________�？扇急且环N新型能源，在我國(guó)南海儲(chǔ)量很高。其主要成分為甲烷（CH4），甲烷屬于_______ （填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”）。

③“化學(xué)為生命密碼解鎖�！盌NA承載著生命遺傳密碼，胞嘧啶（C4H5ON3）是DNA水解產(chǎn)物之一。胞嘧啶由_______種元素組成。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于催化劑的敘述中，正確的是                                   （      ）

A.能加快化學(xué)反應(yīng)速率                   B．能減慢化學(xué)反應(yīng)速率

C.改變化學(xué)反應(yīng)速率                     D．能使任何物質(zhì)間都發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中，最能說(shuō)明該變化是化學(xué)變化的現(xiàn)象是                   （      ）

A．鐵絲變少                           B．放出大量的熱 

C．火星四射                           D．生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


將等質(zhì)量的甲、乙兩金屬分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如

右圖。關(guān)于甲、乙兩金屬判斷合理的是                                    （    ）

   A．鐵、鎂              

B．鋅、鎂           

C．鋅、鐵          

D．鐵、鋅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在實(shí)驗(yàn)室中，同學(xué)們用如下裝置制取純凈的CO2，下列說(shuō)法不正確的是(  )

【查閱資料】飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl而不吸收CO2。

A.①中固體反應(yīng)物也可以用Na2CO3固體代替

B.③中沒(méi)有白色沉淀產(chǎn)生，說(shuō)明CO2氣體已經(jīng)不混有HCl氣體

C.④中濃硫酸的作用是吸收CO2氣體中混有的H2O

D.將燃著的小木條放在⑤中集氣瓶口，可以檢驗(yàn)集氣瓶是否收集滿CO2

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同步練習(xí)冊(cè)答案