13．將一定質(zhì)量的碳酸鈣高溫煅燒，變量y隨加熱時(shí)間的變化如圖，則變量y可表示的是（　�。�
A．產(chǎn)生氣體的質(zhì)量B．固體中碳元素的質(zhì)量
C．固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)D．固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

分析 根據(jù)高溫煅燒碳酸鈣時(shí)生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：由高溫煅燒碳酸鈣時(shí)生成二氧化碳?xì)怏w，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量增加，故A錯(cuò)誤，固體中碳元素的質(zhì)量減少，故B錯(cuò)誤，固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故C錯(cuò)誤，固體質(zhì)量減少了，反應(yīng)停止后，固體質(zhì)量不再改變，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少，且起點(diǎn)不是零，后來(lái)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不在變化，
故選D

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)間的反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的事實(shí)及反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行，關(guān)鍵是對(duì)各選項(xiàng)中的反應(yīng)分析透徹，并能對(duì)圖象有所認(rèn)識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示幾種常見(jiàn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，實(shí)線或虛線相連的兩種物質(zhì)之間能夠發(fā)生反應(yīng)，箭頭表示一種物質(zhì)能向另一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化．已知A、C為黑色粉末，B為單質(zhì)，A與D的反應(yīng)早在西漢時(shí)期書(shū)籍中就有記載：“曾青得鐵則化為銅”，F(xiàn)與G的反應(yīng)是大自然應(yīng)用太陽(yáng)能最成功的范例，A、B、G三種物質(zhì)可發(fā)生反應(yīng)，生成物的主要成分是紅棕色的E．請(qǐng)完成下列內(nèi)容：
（1）B的化學(xué)式為O2；G的化學(xué)式為H2O；F的用途人工降雨（寫(xiě)一點(diǎn)）．
（2）“曾青得鐵則化為銅”表示的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
H與C反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4═CuSO4+H20．
（3）上述物質(zhì)中沒(méi)有出現(xiàn)的物質(zhì)類別是堿（選填：?jiǎn)钨|(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．自來(lái)水廠在凈化水的過(guò)程中投入活性炭的目的是（　�。�
A．去除異味B．消毒殺菌C．凈化成純凈水D．降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．從微觀角度解釋下列事實(shí)，錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A酒香不怕巷子深分子不斷運(yùn)動(dòng)
B氯化鈉溶液具有導(dǎo)電性溶液中有自由移動(dòng)的離子
C夏天濕衣服晾干快溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快
D聚乙烯塑料受熱會(huì)熔化受熱情況下，分子的體積變大
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)．
小組同學(xué)取在空氣中露置一段時(shí)間的氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)一】取少量的氫氧化鈉溶液，向其中滴入幾滴酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色．
  結(jié)論：氫氧化鈉溶液能使酚酞試液變紅，該氫氧化鈉溶液沒(méi)有變質(zhì)．
（1）你認(rèn)為該結(jié)論是否正確，原因是不正確，碳酸鈉也能使酚酞試液變紅色；
【實(shí)驗(yàn)二】取三只試管，分別加入少量硫酸銅溶液、稀鹽酸、石灰水，再分別滴加氫氧化鈉溶液，如圖所示，完成實(shí)驗(yàn)記錄．
實(shí)驗(yàn)記錄
試管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生
B有氣泡產(chǎn)生
C（1）有白色沉淀產(chǎn)生
（2）寫(xiě)出B中發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaOH+HCl=NaCl+H2O．
[實(shí)驗(yàn)三]驗(yàn)證氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)的性質(zhì)
①取少量的氫氧化鈉溶液，向其中加入適量的氫氧化鈣或氫氧化鋇溶液，除去雜質(zhì)；
②過(guò)濾后取濾液，通入足量的二氧化碳?xì)怏w，得到溶液甲；
③向溶液甲中加入氯化鈣或硝酸鋇（鹽溶液），有白色沉淀產(chǎn)生；
【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，對(duì)氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)正確的是ACD．
A．能與指示劑反應(yīng)      B．能與某些堿發(fā)生反應(yīng)
C．能與某些鹽發(fā)生反應(yīng)  D．能與某些非金屬氧化物反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．A，B，C，D，E，F(xiàn)，G，H，I都是初中化學(xué)學(xué)過(guò)的物質(zhì)，其中E，F(xiàn)，H均為黑色固體，B為紫紅色固體，D為化合物，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物已省去）
 
（1）寫(xiě)出E-→A的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
（2）寫(xiě)出C-→D的化學(xué)方程式CuSO4+Ba（OH）2═BaSO4↓+Cu（OH）2↓
（3）寫(xiě)出A-→B的反應(yīng)類型置換反應(yīng)
（4）指出B的一種用途做導(dǎo)線、銅器皿等（合理即可）
（5）寫(xiě)出I的化學(xué)式CaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)的用途，主要利用了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．水作溶劑B．熟石灰用于改良酸性土壤
C．氦氣用于填充氣球D．銅用于制導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．在學(xué)習(xí)了NaOH的性質(zhì)后，某校興趣小組的同學(xué)做了如下趣味實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你問(wèn)答有關(guān)問(wèn)題：
（1）如圖所示，擠壓膠頭滴管，可觀察到U形管中的紅墨水液面左高右低，甚至紅墨水被吸入集氣瓶中，原因是什么？
（2）請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）該實(shí)驗(yàn)吿訴我們?cè)囼?yàn)完后氫氧化鈉溶液如何存放？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．用如圖裝置探究氫氧化鈉溶液與二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)．（已知：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O）
（1）將針筒中的氫氧化鈉溶液壓入錐形瓶中，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是癟氣球脹大．
（2）部分同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)后錐形瓶中溶液的溶質(zhì)是什么提出疑問(wèn)？同學(xué)們有如下猜想：
猜想一：碳酸鈉
猜想二：氫氧化鈉和碳酸鈉
猜想三：碳酸鈉和碳酸氫鈉
猜想四：碳酸氫鈉
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】為了驗(yàn)證猜想二是否正確，甲同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助該同學(xué)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)計(jì)現(xiàn)象獲得結(jié)論
①取少量錐形瓶中的溶液于試管中，加入過(guò)量稀鹽酸試管中有氣泡產(chǎn)生證明溶液中含有碳酸鈉
②繼續(xù)往試管中滴加無(wú)色酚酞溶液無(wú)明顯現(xiàn)象證明溶液中不含氫氧化鈉
（3）經(jīng)同學(xué)討論，認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，理由是NaOH+HCl=NaCl+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想二，簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)步驟：取少量該溶液于試管中，加入過(guò)量的氯化鈣溶液，靜置，取上層清液于另一只試管中，加入幾滴酚酞試液．
（5）【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物量的關(guān)系．

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