5．如圖裝置有較多用途，下列有關說法錯誤的是（　�。�
A．如瓶內為空氣，要收集氧氣，氣體應從a端進入
B．如瓶內裝滿水，要用排水法收集氧氣，氣體應從a端進入
C．醫(yī)院給病人輸氧時，也有類似裝置（瓶內裝半瓶蒸餾水）病人吸氧的塑料管接在b端
D．輸氧時，可通過此裝置觀察是否有氧氣輸出

分析 “多功能瓶”在實驗中有很多用途：當用它凈化或檢驗氣體時，必須根據(jù)氣體性質選擇合適的實驗試劑，氣體由A端進入．此外可以用它來收集氣體：若用排空氣法收集氣體，密度比空氣大的氣體由A端進入，比空氣小的由B端進入；采用排水法收集，則需先將瓶子裝滿水，然后氣體由B端進入，同時，排開水的體積就等于氣體的體積．
此外，氣體凈化原則：不減少被凈化的氣體，不能引進新的雜質．氣體干燥原則：干燥劑只能吸收氣體中的水分，不能與被干燥的氣體發(fā)生反應．

解答 解：A、氧氣的密度大于空氣的密度，所以瓶內為空氣，要收集氧氣，氣體應從a端進入，故A正確；
B、氧氣的密度小于水的密度，所以如瓶內裝滿水，要用排水法收集氧氣，氣體應從b端進入，故B錯誤；
C、醫(yī)院給病人輸氧時，也有類似裝置（瓶內裝半瓶蒸餾水）病人吸氧的塑料管接在b端，故C正確；
D、輸氧時，可通過此裝置觀察氣泡冒出的情況觀察是否有氧氣輸出，故D正確．
故選：B．

點評 此題考查了氣體的收集、凈化、檢驗，是一個綜合性比較強的題目，是考試中的一個難點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．學習了實驗室制取氧氣，你應該能夠解決如下問題．

（1）初中階段，若是加熱固體制取氣體，發(fā)生裝置選用A  （填字母，下同）；固液常溫下反應放出氣體，發(fā)生裝置選B，用此裝置發(fā)生反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（2）某氣體不溶于水且密度比空氣小，收集裝置選D或E；某氣體能與水反應且密度比空氣大，收集裝置選C．
（3）A裝置可用于制取氧氣，試管口要略向下傾斜，反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，
（4）實驗結束時應先把導管從水槽中拿出，后熄滅酒精燈這么做的目的是防止水倒流回熱的試管使試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列符號中，只有微觀意義而沒有宏觀意義的是（　�。�
A．FeB．O2C．O2-D．H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，應選擇上述裝置中的A（填字母）和 E進行組裝．當氣泡從集氣瓶口處向外逸出 時，證明氧氣已經(jīng)收集滿．請你寫出該方法制取氧氣的符號表達式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．如果用F裝置代替E來收集氧氣，應該先在該裝置中裝滿水，然后將氧氣從b（填“a”或“b”）導管通入．
（3）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，發(fā)生裝置中還缺少一種實驗用品是棉花團，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管．請你寫出該方法制取氧氣的符號表達式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實驗室選用裝置B和裝置D（填字母）可以制取二氧化碳，寫出實驗室制取該氣體的符號表達式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．如果用F裝置來收集氣體二氧化碳，氣體應該從a（填“a”或“b”）導管通入，驗證該氣體已經(jīng)收集滿的方法為將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．“微粒運動實驗”再探究．
【實驗回顧】如圖甲所示：老師演示了“探究微粒運動實驗”．
該實驗利用了濃氨水的化學性質是氨水能使酚酞變紅．
可以觀察到的現(xiàn)象是C
A．燒杯B內溶液表面很快變紅，液體內部由上而下緩慢變紅
B．燒杯B內溶液表面和內部幾乎同時很快變紅
C．燒杯C內溶液表面很快變紅，液體內部由上而下緩慢變紅
D．燒杯C內溶液表面和內部幾乎同時很快變紅
【問題提出】酚酞微粒是否在運動？
【實驗探究】如圖乙所示，將一條用水濕透的濾紙條放入圖甲實驗已變紅的溶液中，可以觀察到的現(xiàn)象是濾紙條由下往上逐漸變紅．
【交流表達】同學們討論后認為，只利用圖甲中藥品，不用濾紙條，改用膠頭滴管也能完成實驗探究，則操作步驟和現(xiàn)象是用膠頭滴管吸取變紅的酚酞試液滴入氨水中，整杯溶液逐漸變紅．
【實驗結論】由本實驗可以得出有關微粒運動的結論是BCD（不定項選擇）：．
A．有的微粒是運動的，有的微粒是靜止的
B．微粒都在不停地運動，但運動速度可能不同
C．微粒的運動速度與微粒的種類有關
D．微粒的運動速度與所處介質有關
E．微粒的運動速度與溫度有關．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．諾貝爾化學獎獲得者化學教授喬治．歐拉研究出從空氣中捕獲二氧化碳，用氫分子在催化劑和一定溫度下將其直接轉化為甲醇（CH3OH）燃料的方法，轉化率高達79%，同時生成一種常見液體．該研究既可去除大氣中的溫室氣體二氧化碳，生成的甲醇還能作為汽油的替代燃料．
請寫出制取甲醇的化學方程式CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{一定溫度}$CH3OH+H2O，反應前后碳元素的化合價變化為+4價變?yōu)?2價．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

17．取146g的稀鹽酸與50g含少量雜質的石灰石恰好完全反應（雜質不與鹽酸反應，也不溶于水），生成17.6g二氧化碳氣體．
（1）石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)；
（2）稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)；
（3）最后所得溶液的溶質質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．小冰取一定量高錳酸鉀加熱了一會兒，收集到需要的氧氣后，小城同學繼續(xù)實驗，小城的實驗流程圖如下，已知實驗中涉及的固體只有二氧化錳不溶于水，請回答相關問題：

（1）加熱高錳酸鉀反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）小城的實驗生成氧氣的質量為3.2g；
（3）列出求解小城實驗中分解的高錳酸鉀質量（x）的比例式$\frac{316}{x}$=$\frac{32}{3.2g}$；
（4）小冰和小城加熱制得氧氣的質量比為1：1；
（5）最后所得不飽和濾液中溶質的質量分數(shù)為18.9%．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．已知氧元素的化合價為-2價，請寫出它們氧化物的化學式．
Ba：+2價BaO； S：+4價SO2； C：+2價CO；N：+5價N2O5； Mg：+2價MgO； Ca：+2價CaO．

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