20.(1)根據(jù)下列儀器,回答問題:

用上述儀器的名稱填寫:
①用來溶解物質(zhì)的容器是B;
②加熱試管內(nèi)的液體物質(zhì)時,用來夾持試管的儀器是D;
③將硫粉放入集氣瓶中燃燒,所用的儀器是B;
④吸取和滴加少量的液體需要用E;
(2)規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提,請回答:
①量取8mL稀硫酸,應選用10mL(10或50)mL的量筒.
②實驗室用試管加熱液體時,液體量不應超過試管容積的$\frac{1}{3}$.
③試管等玻璃玻璃儀器刷洗干凈的標準是試管內(nèi)的水既不成股流下,也不聚成小水滴.
④做“硫在氧氣里燃燒”的實驗時,要在集氣瓶中預先裝少量的水,其目的是吸收生成的二氧化硫防止污染空氣.

分析 (1)①根據(jù)用來溶解物質(zhì)的容器是燒杯解答;
②根據(jù)加熱試管內(nèi)的液體物質(zhì)時,用來夾持試管的儀器是試管夾解答;
③根據(jù)將硫粉放入集氣瓶中燃燒,所用的儀器是燃燒匙解答;
④根據(jù)膠頭滴管可用于吸取或滴加少量液體解答;
(2)①從量筒量程的選擇去分析;
②根據(jù)用試管加熱液體時,液體量不應超過試管容積的$\frac{1}{3}$解答;
③根據(jù)玻璃玻璃儀器刷洗干凈的標準是試管內(nèi)的水既不成股流下,也不聚成小水滴解答;
④根據(jù)硫燃燒生成二氧化硫污染空氣解答.

解答 解:
(1)①用來溶解物質(zhì)的容器是燒杯;
②加熱試管內(nèi)的液體物質(zhì)時,用來夾持試管的儀器是試管夾;
③將硫粉放入集氣瓶中燃燒,所用的儀器是燃燒匙;
④膠頭滴管可用于吸取或滴加少量液體;
(2)①實驗中應根據(jù)所取溶液的體積,盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒.分次量取也能引起誤差.如量取8mL液體,應選用 10mL量筒;
②實驗室用試管加熱液體時,液體量不應超過試管容積的$\frac{1}{3}$;
③玻璃玻璃儀器刷洗干凈的標準是試管內(nèi)的水既不成股流下,也不聚成小水滴;
④硫燃燒生成二氧化硫污染空氣,要在集氣瓶中預先裝少量的水,其目的是吸收生成的二氧化硫防止污染空氣.
答案:
(1)①燒杯;②試管夾;  ③燃燒匙; ④膠頭滴管;
(2)①10;②$\frac{1}{3}$; ③試管內(nèi)的水既不成股流下,也不聚成小水滴;④吸收生成的二氧化硫防止污染空氣.

點評 本題主要考查常見實驗儀器的作用,是較為簡單的題型,只要同學們在平時的學習中稍加留心即可做好.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.請用化學用語填空:
①水分子H2O;  ②2個氫原子2H;
③鈉離子Na+;  ④氦氣He.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.某;瘜W興趣小組的同學在探究金屬的化學性質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應.那么,銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢?他們設計了如圖所示裝置進行探究.
【猜想與假設】
①在常溫下能反應
②常溫下不能反應,但在加熱條件下可以反應
③常溫下不反應,在加熱條件下也不能反應
【查閱資料】
(1)SO2和CO2相似,都能和NaOH等堿溶液反應生成鹽和水.
(2)SO2能使紅色的品紅溶液褪色,加熱,又能恢復原來的紅色.
【實驗與事實】
操作①將一小塊銅片放入試管中,加入足量濃硫酸,無明顯現(xiàn)象;
操作②加熱該試管,銅片上有氣泡,產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體;將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中,品紅溶液腿色,加熱,溶液又恢復為紅色.
操作③停止加熱,將試管中的殘液慢慢倒入水中,溶液呈藍色.
【分析與思考】
(1)同學認為,由以上探究可知:猜想②(填序號)是正確的.
(2)同學認為,經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是SO2,操作③中溶液呈藍色可知生成了CuSO4,所以銅和濃硫酸在加熱條件下反應的產(chǎn)物只有這兩者.
(3)同學認為,在實驗裝置中,“蘸有濃堿液棉花”的作用是吸收SO2
請寫出該反應的化學方程式:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑.
【反思與評價】
(4)在【分析與思考】(2)中對產(chǎn)物只是對產(chǎn)物只是SO2 和CuSO4 的判斷是否準確?
否(填“是”或“否”),其理由是反應物中有氫元素,但二氧化硫和硫酸銅中都不含氫元素.
(5)操作③中,從安全角度考慮不可以(填“可以”或“不可以”)將水倒入殘液中,其理由是殘液中含有濃硫酸,若將水倒入殘液中,濃硫酸溶于水放出大量的熱,會使溶液飛濺.
【拓展與應用】根據(jù)以上探究和已掌握的知識,該興趣小組的同學設計了兩個制取硫酸銅的實驗方案:
①①Cu$→_{△}^{濃硫酸}$CuSO4
②Cu$\stackrel{△}{→}$CuO$\stackrel{H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4
(6)經(jīng)過對兩種方案的討論、對比,同學們認為方案②具有的優(yōu)點有BCD(填序號).
A.提高銅的利用率
B.提高硫酸的利用率
C.不產(chǎn)生SO2
D.安全性好
【實驗結(jié)論】
(7)濃硫酸與銅加熱時能反應,而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應,由此說明:物質(zhì)的化學性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關,還可能和溶液中溶質(zhì)的濃度有關.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.按要求書寫文字表達式
(1)生成有刺激性氣味氣體的反應硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
(2)有三種物質(zhì)生成,且其中一種是氧氣的反應高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)產(chǎn)生大量白煙的反應紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(4)用過氧化氫制氧氣的反應過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示的實驗操作中正確的是(  )
A.制取O2 B.
過濾
C.加藥品D.倒液體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列有關構成物質(zhì)粒子的說法,正確的是( 。
A.分子一定比原子大
B.物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化,是因為粒子大小發(fā)生變化
C.分子、原子、離子都是構成物質(zhì)的粒子
D.分子、原子都是保持物質(zhì)性質(zhì)的粒子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.節(jié)假日或雙休日,和全家老少去郊游并野炊一把實為一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問題,你知道該怎么處理嗎?對遇到的一些現(xiàn)象,你能解釋其中的原因嗎?
(1)在火堆上懸掛野炊鍋時,應調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度.你覺得原因可能是便于用外焰加熱;
(2)菜譜:米飯、烤火腿、紅燒兔肉、鯽魚湯,從營養(yǎng)角度來看,你準備再添-道菜是涼拌黃瓜
(3)若不小心被螞蟻刺了(螞蟻能分泌蟻酸),下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是C.(填字母)
A.食醋            B.食鹽水       C.肥皂水        D.石灰水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.寫出下列符號中“3”的含義:
3H氫原子的個數(shù)為3        
3Na+鈉離子的個數(shù)為3
3H2O水分子的個數(shù)為3       
$\stackrel{+3}{Al}$一個鋁離子帶有3個單位的正電荷.

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10.上海世博會所使用的飯盒、胸卡、證件等都由可完全降解的“玉米塑料”制成,制作的第一步是將玉米發(fā)酵制得乳酸(C3H6O3).下列有關乳酸的敘述中不正確的是(  )
A.乳酸是由碳、氫、氧三種元素組成
B.乳酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為62.3%
C.乳酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為6:1:8
D.每個乳酸分子由3個碳原子、6個氫原子、3個氧原子構成

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