【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn):鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰,而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。① 寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表式:

探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?

點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生如右圖所示。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是

填“固態(tài)”或“氣態(tài)”物質燃燒形成的。

【答案】1鐵+氧氣四氧化三鐵2氣態(tài)

【解析】

試題分析:鐵絲在氧氣中燃燒的文字表式:鐵+氧氣四氧化三鐵;點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生如右圖所示。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質形成的。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(5分)化學與社會密切相關, 從化學的視角認識廚房中蘊含的豐富化學知識。

(1)下列食物中富含維生素的是 (填字母序號,下同);青少年正處于生長發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質。如圖中蛋白質含量最高的是

A.大豆 B.橙子 C花生油

(2)為了全民的健康,我國推廣使用強化鐵醬油,這里的“鐵”指的是 (填“單質”、“元素”或“原子”)。

(3)許多家庭做飯用罐裝的“煤氣”作燃料,罐中所裝的是液化石油氣。

它是石油化工的一種產(chǎn)品。石油屬于 能源(填“可再生”或“不可再生”)。

若廚房失火時,移走“煤氣罐”,這是利用了 原理滅火(填序號)。

A.清除可燃物 B.使可燃物與氧氣隔絕 C.降低可燃物的著火點

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【題目】鉀肥能增強作物對病蟲害和倒伏的抵抗能力。下列屬于鉀肥的是

AKCl BNa2SO4 CNH4HCO3 DCa(H2PO4)2

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【題目】(17分)通過化學學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氧氣的有關知識。下列為實驗室常用的實驗裝置,回答有關問題:

A B C D E F G

(1)寫出標號儀器名稱: 。

(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,應選用發(fā)生裝置 (填“A”或“B”),反應的文字表達式是

若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,能否選用C 裝置 (填“能”或“不能”), 反應的文字表達式是 。你認為上述兩種實驗室制取氧氣的方法中 更好,原因是 。

(3)若要收集較干燥的氧氣,應選用收集裝置 (填“D”或“E” 或“F”)。

(4)醫(yī)院給病人輸氧時用到裝置G,瓶中盛放蒸餾水。以下說法正確的是 (填字母)。

a.導管③連接供給氧氣的鋼瓶

b.導管③連接病人吸氧氣的塑膠管

c.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度

(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下幾個步驟:

①點燃酒精燈,加熱試管;

②檢查裝置的氣密性;

③將高錳酸鉀裝入試管,管口放一小團棉花,塞上帶導管的單孔塞;固定在鐵架臺上;

④用排水法收集氧氣;

⑤熄滅酒精燈;

⑥將導氣管從水中取出.

正確的操作順序是 (填字母)。

A. ②③①④⑤⑥ B. ③②①④⑥⑤

C. ②③①④⑥⑤ D. ③④①②⑤⑥

(6)用排水法收集氧氣時,開始收集的適宜時刻是 ,表明氧氣已集滿的現(xiàn)象是 ,集滿氧氣的集氣瓶應取出 (填“正放”或“倒放”)在桌上。

(7)某班同學在完成氧氣的制取時,出現(xiàn)了下面一些情況,請你分析原因:

①在加熱高錳酸鉀時,水槽中出現(xiàn)的氣泡很少。

②用排水法收集時,發(fā)現(xiàn)水槽里的水呈紫紅色。

③實驗結束后,發(fā)現(xiàn)有水倒流到試管。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣成分中,體積分數(shù)最大的是

A. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體

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【題目】下列有關物質的分類正確的是

A雞蛋、水果屬于蛋白質B.甲烷屬于有機物

C.纖維素屬于合成材料D.液態(tài)氧屬于氧化物

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【題目】牙膏中的含氟化合物對牙齒有保護作用。一種氟原子的原子核內有9個質子和10個中子,該原子的核電荷數(shù)為

A.7 B.9 C.10 D.19

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【題目】調味劑是重要的食品添加劑,將下列調味劑加入水中,不能形成溶液的是

A.食鹽 B.蔗糖 C.白醋 D.橄欖油

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【題目】節(jié)水護水已成為人們的共識.下列有關敘述,錯誤的是

A. 水是最常見的溶劑,極易被污染 B. 凈化水可用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法

C. 活性炭能使硬水軟化 D. 節(jié)約每一滴水,形成細水長流的水資源觀

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