【題目】廣西北部灣擁有豐富的海洋資源。
(1)食用海魚(yú)、海蝦等海鮮可為人體提供的營(yíng)養(yǎng)素主要是________(填序號(hào))。
A 糖類 B 蛋白質(zhì) C 維生素
(2)海水通過(guò)蒸餾進(jìn)行淡化,可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題。水變成水蒸氣的過(guò)程屬于______(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)從海水中獲取粗鹽的方法是采用蒸發(fā)結(jié)晶,而不是降溫結(jié)晶,理由是_____。
(4)海水碳儲(chǔ)存,可以緩解空氣CO2過(guò)多的問(wèn)題,但海水的pH也會(huì)逐漸減小。請(qǐng)你解釋“海洋酸化”的原因_____。
(5)某鹽場(chǎng)提純的NaCl溶液仍混有CaCl2,請(qǐng)用化學(xué)方法處理獲得NaCl溶液:___(用化學(xué)方程式表示)。
【答案】B 物理 氯化鈉的溶解度受溫度影響不大 二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,使海水的pH減小 CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【解析】
二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉。
(1)食用海魚(yú)、海蝦等海鮮可為人體提供的營(yíng)養(yǎng)素主要是蛋白質(zhì),故選B。
(2)水變成水蒸氣的過(guò)程沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化。
(3)溶解度受溫度影響不大的物質(zhì),提純方法是蒸發(fā)結(jié)晶,故從海水中獲取粗鹽的方法是采用蒸發(fā)結(jié)晶,而不是降溫結(jié)晶,理由是氯化鈉的溶解度受溫度影響不大。
(4)過(guò)多二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,顯酸性,海水的pH會(huì)逐漸減小,原因是二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,使海水的pH減小。
(5)碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉,提純的NaCl溶液仍混有CaCl2,加入碳酸鈉溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)水泥材料可永久封存二氧化碳。下列關(guān)于二氧化碳的認(rèn)識(shí)敘述中不正確的是( )
A.自然界中碳氧循環(huán)主要通過(guò)二氧化碳和氧氣的產(chǎn)生和消耗來(lái)實(shí)現(xiàn)
B.二氧化碳能使干燥的紫色石蕊試紙變成紅色
C.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
D.實(shí)驗(yàn)室里用大理石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有二氧化碳、鐵、水、硫酸、硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液,A、B、C、D、E、F各代表其中的一種物質(zhì)(或溶液的溶質(zhì))。根據(jù)它們之間的相互反應(yīng)關(guān)系,回答下列問(wèn)題:
(1)A只能發(fā)生置換反應(yīng),A為________(填化學(xué)式)。
(2)B只能與F發(fā)生化合反應(yīng),B為________(填化學(xué)式)。
(3)C能發(fā)生中和反應(yīng)和置換反應(yīng),寫(xiě)出發(fā)生置換反應(yīng)生成鹽的名稱__________。
(4)D能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng),寫(xiě)出發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
(5)E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室中,小美做了三個(gè)實(shí)驗(yàn),分別向三支試管中依次加入相應(yīng)的物質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)一:氫氧化鈉溶液+過(guò)量稀鹽酸+適量氧化銅
實(shí)驗(yàn)二:氫氧化鈉溶液+幾滴酚酞+過(guò)量稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)三:稀鹽酸+過(guò)量氫氧化鈉溶液+過(guò)量碳酸鈉
(1)實(shí)驗(yàn)一___________(填“能”或“否”)證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng);
(2)實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________;
(3)實(shí)驗(yàn)三的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________;
(4)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中涉及酸的化學(xué)性質(zhì)有:與酸堿指示劑、____________________;
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將三個(gè)實(shí)驗(yàn)的所有廢液倒在一起,最終只得到藍(lán)色溶液。取少量藍(lán)色溶液,加入足量鹽酸,無(wú)明顯現(xiàn)象。為了確定溶液中可能有的離子是否存在,下列物質(zhì)可行的是___________。
A 酚酞溶液 B Na2CO3溶液 C NaOH溶液 D BaCl2溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在生產(chǎn)生活中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”。
(1)洗潔精能清除油污,這是利用它的________________作用;
(2)目前,“直飲水”機(jī)應(yīng)用較為廣泛,某“直飲水”機(jī)采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝,活性炭在此起_________作用,凈化后的水屬于________________(填“混合物"或“純凈物");
(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,施用的草木灰(有效成分為K2CO3)屬于________________肥。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氫氧化鈉溶液若敞口放置在空氣中會(huì)發(fā)生變質(zhì)。
(1)用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因_____;
(2)如何檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)?請(qǐng)寫(xiě)出一種你選擇的試劑的名稱_____;
(3)若氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì),請(qǐng)你選擇一種化學(xué)試劑(適量)除去雜質(zhì)獲得純的氫氧化鈉溶液_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】能源短缺和環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今人類面臨的難題,新能源的開(kāi)發(fā)和地球環(huán)境的保護(hù)是人類共同的目標(biāo)。
(1)“綠色奧運(yùn)”是去年北京奧運(yùn)會(huì)的主題之一。為減輕大氣污染,在汽車(chē)尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”,可將尾氣中的CO、NO轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的無(wú)毒氣體,該氣體是_________(填序號(hào))。
①N2和CO2 ②CO2和NO2 ③CO2和O2 ④CO2和NH3
(2)我國(guó)部分省已開(kāi)始推廣使用“乙醇汽油”,就是在汽油中加入適量的乙醇混合而成一種燃料。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:乙醇是_________(填“可再生能源”或“不可再生能源”),使用“乙醇汽油”的益處是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】《本草綱目》記載,楊桃具有去風(fēng)熱、生津止渴等功效。回答下列問(wèn)題:
(1)楊桃的主要成分是水,還含有糖類和蛋白質(zhì)等。糖類的主要功能是為人體___。
(2)經(jīng)測(cè)定楊桃A的pH=1.35,楊桃B的pH=1.81,其中酸性較強(qiáng)的是楊桃_______(填“A”或“B”)。
(3)楊桃中部分元素含量如下表:
每克楊桃中部分元素的質(zhì)量
元素 | K | Ca | Zn | Fe |
質(zhì)量/mg | 0.389 | 0.587 | 0.049 | 0.070 |
給人體補(bǔ)充________元素可預(yù)防佝僂病,補(bǔ)充________元素可預(yù)防貧血。ㄌ钤孛Q)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(2018石家莊新華區(qū)二模)閱讀短文并回答問(wèn)題。
2018年,國(guó)家電網(wǎng)投資66億元重點(diǎn)完成偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村電網(wǎng)改造。偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村電網(wǎng)改造主要是改造那些損耗大、絕緣差的線路,將那些老化的導(dǎo)線換成粗大一些的鋁絞線。電網(wǎng)改造后既可以給偏遠(yuǎn)地區(qū)提供穩(wěn)定的用電,又可以減少電能在輸送過(guò)程中的耗損,從而降低發(fā)電成本,還可以節(jié)約能源,減少因燃煤發(fā)電帶來(lái)的環(huán)境污染。
(1)用鋁絞線作導(dǎo)線是利用了金屬鋁的______性。
(2)燃煤發(fā)電帶來(lái)的環(huán)境污染是多方面的,燃燒未經(jīng)脫硫處理的煤可能造成的環(huán)境問(wèn)題為________。
(3)遠(yuǎn)程輸電為了減少電能在輸送過(guò)程中的耗損可以使用________材料(選填“半導(dǎo)體”“超導(dǎo)體”或“絕緣體”)。
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