【題目】如圖是初中化學(xué)中常見的實(shí)驗(yàn)。

1A中現(xiàn)象:燒杯②中溶液變紅。請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋變紅的原因_________。

2B中集氣瓶底部有少量水,其作用是 ______。

3C實(shí)驗(yàn)完畢,集氣瓶?jī)?nèi)水面上升到一定高度后,不能繼續(xù)上升,這種現(xiàn)象說明氮?dú)饩哂?/span>______的性質(zhì);若從燒杯中進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶?jī)?nèi)原空氣體積的五分之一,可能存在的原因是______。(寫出一條即可)。

【答案】氨分子不斷運(yùn)動(dòng),進(jìn)入滴有酚酞的蒸餾水中,使酚酞試液變紅 吸收二氧化硫,防止污染空氣 難溶于水 紅磷量不足,沒有把氧氣消耗完(或裝置漏氣;沒有冷卻到室溫,就打開了止水夾。)

【解析】

(1)氨分子不斷運(yùn)動(dòng),進(jìn)入滴有酚酞的蒸餾水中,使酚酞試液變紅;

(2)硫燃燒生成二氧化硫,二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚,所?/span>B中集氣瓶底部有少量水,其作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣;

(3)C實(shí)驗(yàn)完畢,集氣瓶?jī)?nèi)水面上升到一定高度后,不能繼續(xù)上升,這種現(xiàn)象說明氮?dú)饩哂须y溶于水的性質(zhì);從燒杯中進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶?jī)?nèi)原空氣體積的五分之一,可能存在的原因是:紅磷量不足,沒有把氧氣消耗完;裝置漏氣;沒有冷卻到室溫,就打開了止水夾。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是元素周期表的部分信息,請(qǐng)讀表回答:

1)以8號(hào)元素為例,寫出元素周期表提供的信息___________________;(任答一點(diǎn))

2)如圖表示一種元素的兩種粒子,判斷它們屬于同一種元素的依據(jù)是_______________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為探究原子的結(jié)構(gòu),科學(xué)家做了大量的實(shí)驗(yàn),盧瑟福的研究尤其突出。

11911 年盧瑟福用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運(yùn)動(dòng)的α粒子(含二個(gè)質(zhì)子二個(gè)中子)轟擊金箔(金原子的質(zhì)子數(shù) 79,相對(duì)原子質(zhì)量為 197)時(shí)發(fā)現(xiàn)三種現(xiàn)象:

大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變?cè)瓉淼倪\(yùn)動(dòng)方向;現(xiàn)象說明_____;

一小部分α粒子運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了偏轉(zhuǎn);現(xiàn)象的原因_____;

有極少數(shù)α粒子被彈了回來。現(xiàn)象的原因_____;

21919 年,盧瑟福用高能α粒子轟擊氮原子,結(jié)果有種微粒從氮原子被打出,而α粒子留在氮原子中,使氮原子變成了氧原子,從現(xiàn)代觀點(diǎn)看,被打出的微粒一定是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小楠同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室中制備并檢驗(yàn)二氧化碳.請(qǐng)結(jié)合下圖回答下列問題:

1)寫出儀器A名稱是______在此實(shí)驗(yàn)中的用途:______;

2)請(qǐng)幫助小楠同學(xué)將實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置及檢驗(yàn)二氧化碳的裝置圖補(bǔ)充完整_______;

3)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為______;

4)二氧化碳能用向上排空氣法收集是因?yàn)?/span>______不適宜用排水法收集的原因是______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖所示是木炭在氧氣中燃燒的操作過程示意圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭能否在氧氣中燃燒:____,用坩堝鉗夾取木炭后在酒精燈上加熱的目的是__________;

(2)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí),應(yīng)該由________緩慢插入,理由是________________;

(3)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是________,反應(yīng)完畢后,倒入澄清的石灰水振蕩,觀察到_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于原子、分子的敘述中,正確的是  

分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子

分子大、原子小

分子之間有間隔,原子之間沒有

分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),原子不能

分子在化學(xué)變化中可以再分,原子在化學(xué)變化中不能再分

分子、原子都在不停地運(yùn)動(dòng).

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一密閉容器中,甲與一定量的乙反應(yīng)生成丙,測(cè)得甲與丙的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列有關(guān)說法中錯(cuò)誤的是( 。

A. 隨著反應(yīng)的進(jìn)行,容器內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量逐漸增多

B. 反應(yīng)中甲與乙的質(zhì)量比是32

C. 可能是鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂

D. a點(diǎn)表示乙充分反應(yīng)完

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒,再進(jìn)行過濾,過濾操作如下圖所示。

(1)圖中缺少的儀器是____,它的作用是____;圖中還有一處錯(cuò)誤是____;

(2)發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,可能的原因是_______;

(3)上述步驟中加入明礬的作用是_____;

(4)操作過程中發(fā)現(xiàn)過濾速率太慢,原因可能是____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了對(duì)KCl樣品(含少量KNO3)進(jìn)行分組分析,甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析數(shù)據(jù)回答問題:(已知KCl+AgNO3=KNO3+AgCl↓)

所取固體樣品的質(zhì)量/g

20

10

10

加入AgNO3溶液的質(zhì)量/g

100

100

150

反應(yīng)后所得沉淀的質(zhì)量/g

14.35

14.35

14.35

⑴三位同學(xué)中_____同學(xué)所用KClAgNO3恰好完全反應(yīng)(填編號(hào))。

⑵樣品中KCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?_____

⑶三位同學(xué)分別把反應(yīng)后的溶液過濾,哪一位同學(xué)所得的溶液是只含有一種溶質(zhì)的溶液?_______此溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?_____

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