把A、B、C、D四種物質(zhì)放在密閉容器中，在一定條件下充分反應(yīng)，并測(cè)得反應(yīng)物和產(chǎn)物在反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

19.7

8.7

21.6

0.4

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

待測(cè)

19.4

0

3.6

　    A．物質(zhì)C一定是化合物，物質(zhì)D可能是單質(zhì)

　    B．反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為19.7 g

　    C．反應(yīng)中，物質(zhì)B和物質(zhì)D質(zhì)量比為87：36

　    D．該反應(yīng)為化合反應(yīng)

  


  答案    分析：

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可分析先B、C、D三種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況，確定是反應(yīng)物還是生成物；然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定A是反應(yīng)物還是生成物，進(jìn)而可以確定反應(yīng)類型．

解：由表中數(shù)據(jù)分析可知，反應(yīng)前后，B的質(zhì)量增加了10.7g，故B是生成物，參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為10.7g；同理可以確定C是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的C的質(zhì)量為21.6g；D的質(zhì)量增加了3.2g，故D是生成物，生成D的質(zhì)量為3.2g；由質(zhì)量守恒定律，A應(yīng)是生成物，且生成的A的質(zhì)量為21.6g﹣10.7g﹣3.2g=7.7g．

A、該反應(yīng)的反應(yīng)物為C，生成物是A、B、D，因此物質(zhì)C一定是化合物，物質(zhì)D可能是單質(zhì)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；

B、生成的A的質(zhì)量為7.7g，則待測(cè)的值為7.7g+19.7g=27.4g，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

C、由質(zhì)量守恒定律，物質(zhì)B和物質(zhì)D質(zhì)量增加的比為（19.4g﹣8.7g）：（3.6g﹣0.4g）=107：32，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

D、該反應(yīng)的反應(yīng)物為C，生成物是A、B、D，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

故選：A．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入10 g、

25 g、25 g NaNO3固體,充分溶解后,現(xiàn)象如圖一所示。

(1)燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是　　　　(填序號(hào));

(2)圖二中能表示NaNO3溶解度曲線的是　　　　(填“甲”或“乙”);

(3)要使B燒杯中剩余固體繼續(xù)溶解,可采用的方法是　________;

(4)由圖二分析,若分別將100 g甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,對(duì)所得溶液的敘述正確的是　　　(填序號(hào))。

A.甲、乙都是飽和溶液            B.所含溶劑質(zhì)量:甲<乙

C.溶液質(zhì)量:甲>乙                D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲>乙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知1個(gè)水分子的質(zhì)量約為3×10﹣26kg，又知4℃時(shí)，水的密度約是1g/cm3．大約22滴水為1mL，則一滴水里大約有多少個(gè)水分子？．

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖為某反應(yīng)在同一容器中反應(yīng)前后微粒示意圖。下列說(shuō)法不正確的是(    )

A．該反應(yīng)為置換反應(yīng)              B．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+H2S＝S+2HCl

C．化學(xué)反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)保持不變  D．原子是化學(xué)變化中的最小粒子

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


中藥材里的朱砂有鎮(zhèn)靜安神的作用，因其主要成分硫化汞（HgS）有劇毒，不宜大量服用，也不宜少量久服，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

　    A．硫化汞分子由一個(gè)汞原子和一個(gè)硫原子構(gòu)成

　    B．Hg+S=HgS是化合反應(yīng)

　    C．汞是非金屬元素

　    D．常溫下汞呈液態(tài)

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）高鐵酸鉀（K2FeO4）是紅黑色粉末，小晶體呈現(xiàn)紅彩閃光，易溶于水，易與水反應(yīng)，干燥的高鐵酸鉀在198℃以下是穩(wěn)定的，受熱易分解。根據(jù)上述信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)         

②保存高鐵酸鉀時(shí)應(yīng)注意                        

③試完成高鐵酸鉀與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式

4K2FeO4+10H2O=4Fe（OH）3↓+ 8KOH+□       ↑

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用，因此我們應(yīng)該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí)．

（1）在化學(xué)變化前后一定不變的是　　（填序號(hào)）．

①原子數(shù)目  ②原子的種類  ③分子數(shù)目  ④分子的種類   ⑤元素的種類  ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量  ⑦物質(zhì)的種類

（2）某物質(zhì)R在空氣中燃燒生成了二氧化碳、二氧化硫和水，從化學(xué)反應(yīng)前后元素種類變化情況的角度分析可知：物質(zhì)R中一定含有　　元素，可能含有　　元素．

（3）在一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，依據(jù)測(cè)得的反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，回答下列問(wèn)題

物質(zhì)

X

Y

Z

W

反應(yīng)前質(zhì)量/g

10

3

90

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

3.2

3

a

3.2

表中a=　　，在反應(yīng)中Y這種物質(zhì)可能是該反應(yīng)的　．

若X物質(zhì)為氯酸鉀請(qǐng)寫出容器內(nèi)可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）與A量筒中的電極相連接的是電池的　　極，B量筒中產(chǎn)生的氣體是　　．

（2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB約等于　．

（3）如果該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氧氣32mL，則生成氫氣　　mL．

  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的，某學(xué)校興趣小組同學(xué)模仿教材中實(shí)驗(yàn)，分別用如圖所示四個(gè)裝置進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證．（燒杯和集氣瓶中液體為水）

（1）用A裝置實(shí)驗(yàn)，一切操作規(guī)范，但幾乎沒(méi)有水進(jìn)入集氣瓶中，原因是　　；

（2）圖2是同學(xué)們對(duì)裝置B的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)．組要操作是：在實(shí)際容積為250mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL水，在按圖2連接好一起，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃，集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到的作用是　　（填序號(hào)）

A．加快集氣瓶冷卻               B．減少集氣瓶空間  

C．緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高     D．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出

若實(shí)驗(yàn)恢復(fù)到正常溫度，發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于，請(qǐng)你幫助同學(xué)找出造成這樣結(jié)果的可能原因（寫出兩種）

①　　；

②　　．

（3）同學(xué)們沒(méi)有用裝置C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們認(rèn)為，使用該裝置實(shí)驗(yàn)，無(wú)法得出氧氣的占空氣總體積的，理由是　　．

（4）同學(xué)們用D圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待鎂條燃燒并冷卻后打開(kāi)止水夾，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%，對(duì)于為什么進(jìn)水的體積遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)集氣瓶空間的，同學(xué)們進(jìn)行了探究：

【猜想一】二氧化碳能與鎂條反應(yīng)．

【猜想二】　　；

【查閱資料】

①鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．

②鎂條點(diǎn)燃后，放入盛有二氧化碳的集氣瓶中繼續(xù)燃燒，生成氧化鎂和一種單質(zhì)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　；

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)過(guò)程（略）

【交流反思】通過(guò)以上對(duì)比實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們總結(jié)出測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，所用的反應(yīng)物應(yīng)滿足兩個(gè)條件：

①　　；

②　　．

   

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