13．在化學(xué)反應(yīng)中，凡是元素化合價發(fā)生改變的反應(yīng)，稱為氧化還原反應(yīng)．黑火藥的主要成分是硝酸鉀、木炭粉、硫磺粉等，點燃時反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$K2S+3CO2↑+X↑，下列說法不正確的是（　�。�
A．X是空氣的主要成分之一B．該反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)
C．燃放黑火藥會對環(huán)境造成污染D．K2S是由離子構(gòu)成的物質(zhì)

分析 化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，原子質(zhì)量不變．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，黑火藥的主要成分是硝酸鉀、木炭粉、硫磺粉等，點燃時反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$K2S+3CO2↑+N2↑，
A、X是氮氣，氮氣是空氣的主要成分之一，該選項說法正確；
B、反應(yīng)前后，氮元素、硫元素和碳元素的化合價都發(fā)生了改變，屬于氧化還原反應(yīng)，該選項說法不正確；
C、燃放黑火藥時能夠產(chǎn)生粉塵、硫化鉀等物質(zhì)，會對環(huán)境造成污染，該選項說法正確；
D、K2S是由離子構(gòu)成的物質(zhì)，該選項說法正確．
故選：B．

點評 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出圖中儀器①的名稱鐵架臺．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體，選用的氣體發(fā)生裝置是B，制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取干燥的氧氣．所選氣體發(fā)生、干燥和收集裝置的接口連接順序是b→f→g→e→d（用接口字母和“→”表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學(xué)學(xué)過的物質(zhì)．其中E、F、H均為黑色固體，B為紫紅色固體，D為混合物．他們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物已省去）

（1）用化學(xué)式表示BCu、EFe
（2）寫出G→I的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（3）寫出H→C的化學(xué)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下開展了一系列探究物質(zhì)組成的實驗活動，請按要求回答問題：
探究活動一：探究空氣中氧氣的體積分數(shù)
（1）選用汞、磷、銅等物質(zhì)均可以完成該實驗，選擇反應(yīng)物的主要依據(jù)是（填序號）ABD；
A．反應(yīng)物是固體     B．在空氣中反應(yīng)且只消耗氧氣
C．燃燒有明顯現(xiàn)象    D．生成物不是氣體
（2）用甲、乙兩套裝置進行實驗（紅磷充足、裝置不漏氣）．

①紅磷燃燒的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，下列有關(guān)分析合理的是BC．
A．都只能在實驗結(jié)束后，推測出氮氣是無色氣體
B．甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢，測得空氣中氧氣的體積分數(shù)將偏大
C．乙中癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出
D．乙比甲更節(jié)約能源
②利用乙裝置進行實驗時，先關(guān)閉彈簧夾，加熱使合力反應(yīng)，待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾，反應(yīng)前后各數(shù)據(jù)及結(jié)論如下，請分析后將玻璃管中原有的空氣體積填入空格內(nèi)：
玻璃管中原有
空氣的體積		注射器中氣體的體積結(jié)論
反應(yīng)前反應(yīng)后

50mL		40 mL30 mL氧氣約占空氣體積的五分之
探究活動二、探究水的組成
（1）如圖1，是水通電分解的示意圖，此實驗可以探究水的組成．在實驗過程中，觀察到ab兩玻璃管中產(chǎn)生氣體的體積比為1：2，則a玻璃管連接的是電源的正極．
（2）還能說明組成水的元素種類的實驗是氫氣燃燒生成水．
探究活動三、探究不同物質(zhì)的組成元素
為探究不同物質(zhì)中可能含有相同元素，設(shè)計了如下兩個實驗：
（1）如圖2，取少量白砂糖、面粉，分別放在燃燒匙中，在酒精燈上加熱，直至完全燒焦，燃燒匙中所剩物質(zhì)均呈黑色，由此可知白砂糖、面粉中都有碳元素；
（2）如圖3，加熱堿式碳酸銅的實驗過程中，觀察到什么現(xiàn)象時也可說明堿式碳酸銅中含有與白砂糖、面粉相同的某種元素？澄清石灰水變渾濁
以上實驗可以用來推斷物質(zhì)的組成元素，試用微粒的觀點分析設(shè)計這些實驗的依據(jù)是反應(yīng)前后原子種類不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．化學(xué)反應(yīng)前后，下列各項中肯定沒有變化的是（　　）
①原子數(shù)目②原子的種類③分子的種類④原子質(zhì)量⑤元素的種類⑥物質(zhì)的種類⑦物質(zhì)的總質(zhì)量．
A．①②④⑤⑦B．①②⑤⑥C．①②③⑤D．③④⑤⑥⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．化學(xué)方程式是國際通用的化學(xué)語言，用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)的優(yōu)點是（寫出兩條）
（1）可以表明反應(yīng)物、生成物是什么
（2）表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．為測定某硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，取硫酸銅溶液100g，向其中滴加一定濃度的氫氧化鈉溶液，至不再產(chǎn)生沉淀為止，共用去氫氧化鈉溶液80g，過濾，得濾液175.1g．計算：[反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu（OH）2↓]
（1）反應(yīng)后產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量；
（2）該硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．運用化學(xué)知識可以解決許多實際問題．下表中完全正確的一組是（　�。�
A安全常識B數(shù)據(jù)記錄
天然氣泄漏立即打開換氣扇
炒菜時油鍋著火--用鍋蓋蓋滅
預(yù)防煤氣中毒--確保煙道暢通		量筒量液體-體積為9.1mL
托盤天平稱固體-質(zhì)量為5.2g
pH試紙測酸雨-pH為4.5
C物質(zhì)的性質(zhì)與用途D化學(xué)反應(yīng)的條件
N2化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定--作保護氣
H2具有可燃性--作氣體燃料
CO具有還原性--冶煉金屬		實驗室制氧氣--一定需要催化劑
燃燒--接觸氧氣、溫度達著火點
復(fù)分解反應(yīng)-生成氣體、沉淀或水
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖所示，兩橢圓相交處表示兩種化合物的共性，橢圓其余部分表示兩物質(zhì)的個性，“→”表示某種物質(zhì)通過進一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．回答下列問題：

（1）碳酸鈉溶液呈堿性（填“酸性”、“中性”或“堿性”）．
（2）若甲物質(zhì)和碳酸鈉屬于同類別的化合物，寫出“碳酸鈉→甲”的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH（寫一個）；
（3）若乙物質(zhì)和碳酸鈉屬于不同類別的化合物，則乙物質(zhì)的名稱是二氧化碳，常溫下的狀態(tài)是氣態(tài)（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”），寫出“碳酸鈉→乙”的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑（寫一個）；
（4）寫出乙物質(zhì)與丙物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（寫一個）．

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同步練習(xí)冊答案