根據(jù)裝置圖回答下列問題(裝置用代號表示):

(1)寫出有編號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)小強(qiáng)用高錳酸鉀制取并收集氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
 
(填裝置序號)進(jìn)行組裝.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;若用排水法收集氧氣,何時(shí)開始收集氧氣
 
;若用排空氣法收集氧氣,如何確定氧氣收集滿
 

(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳作用是
 
.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)若收集某氣體,采用裝置E,則該氣體具有的性質(zhì)是
 
,
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(4)根據(jù)收集氣體的方法可以判斷氣體的性質(zhì).
解答:解:(1)①是酒精燈,常用作熱源;②是試管,常用作反應(yīng)的容器.
故填:酒精燈;試管.
(2)因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
若用排水法收集氧氣,剛出現(xiàn)氣泡時(shí),主要成分是空氣,不能立即收集,當(dāng)當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí),已經(jīng)是純凈的氧氣,擴(kuò)散收集;
用排空氣法收集氧氣,確定氧氣收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:C;D;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí);把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(3)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起到催化作用,能夠加快過氧化氫的分解速率;
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
故填:催化作用;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
(4)若收集某氣體,采用裝置E收集,即用向下排空氣法收集,則該氣體具有的性質(zhì)是密度比空氣小,不能和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
故填:密度比空氣。徊荒芎涂諝庵械奈镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
點(diǎn)評:本題主要考查儀器的用途、文字表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對分子、原子、離子的下列認(rèn)識,其中正確的是( 。
A、原子是最小的微粒,不可再分
B、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒
C、原子可通過得失電子變成離子,離子無法變成原子
D、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

騙子往往披著科學(xué)的外衣,而科學(xué)可以給我們一雙明辨是非的眼睛.例如:有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油.小明同學(xué)在學(xué)習(xí)過物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后,認(rèn)為可以用物質(zhì)組成的觀點(diǎn)解開這個(gè)騙局.
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油.
收集證據(jù):二氧化碳是無色且能是澄清的石灰水變渾濁的氣體.
【猜想與驗(yàn)證】
(1)確定水的組成.實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖:
A極是電源的
 
極(填“正”或“負(fù)”),該化學(xué)反應(yīng)的類型是
 
反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:水是由
 
組成的.
(2)確定汽油的成分.操作如下:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①點(diǎn)燃使用汽油作燃料的油燈.
②將光潔干冷的燒杯罩在油燈火焰的上方.
現(xiàn)象:
 
證明其有在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有
 
③將內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在油燈火焰的上方. 現(xiàn)象:
 
證明其有在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:汽油的組成中一定有
 
元素,可能有
 
元素.
汽油和水的組成元素不同,水不能變成汽油.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碗碟上的油污用水很難洗凈,但往水中填加少量洗滌劑后,可將油污分散成無數(shù)小的液滴,就很容易洗凈,說明洗滌劑具有
 
功能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,把CO2氣體通入紫色石蕊溶液,現(xiàn)象是:
 
,原因是(用化學(xué)方程式表示):
 
.把上述溶液在酒精燈上加熱,現(xiàn)象是
 
,原因
 
(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“神州六號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑.金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑,如:過氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2.為了驗(yàn)證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)檢查A裝置的氣密性的方法是:將A裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口,若能觀察到
 
現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣.
(3)C裝置中澄清石灰水的作用是
 

(4)若在裝置D中要得到干燥的氧氣,則在裝置C和裝置D之間還應(yīng)增加盛有
 
(液態(tài))的試劑瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置(用序號填空).

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知20℃時(shí)硫酸銅的溶解度為16g,現(xiàn)有500g 20℃時(shí)的飽和硫酸銅溶液向其加16g硫酸銅,最后析出硫酸銅晶體多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃;“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù))
 實(shí)驗(yàn)序號  過氧化氫溶液濃度/%  過氧化氫溶液質(zhì)量/g  溫度/℃  二氧化錳用量/g  氧氣體積/mL  反應(yīng)所需時(shí)間/s
 ①  5  12  20  0.2  125  11
 ②  30  12  20  0.2  125  2
 ③  30  12  40 0  125  148
 ④ 30 12 90 0  125 82
 12 0  125   202
(1)通過實(shí)驗(yàn)①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與
 
有關(guān);
(2)通過對比實(shí)驗(yàn)
 
 
可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是
 

(3)寫出實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)若通過實(shí)驗(yàn)①和⑤對比可知,二氧化錳能加快該化學(xué)反應(yīng)的速率,則實(shí)驗(yàn)⑤中兩處空白處的數(shù)據(jù)依次為
 
,
 
.若要證明二氧化錳為該反應(yīng)的催化劑,還需證明化學(xué)反應(yīng)前后
 
不變.

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