【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置（部分固定裝置已省略）回答問題：

（1）圖中標(biāo)識(shí)①儀器的名稱是：_____；

（2）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為：_____；

（3）實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為：_____（在A﹣E中選）。

（4）若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是_____（填字母代號(hào)）

A　NH3 　　　　　　　　B　H2　　　　　　 C　O2 　　　　　　D　CH4　　　　E　CO2

【答案】錐形瓶 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ B、D B、D

【解析】

（1）由圖可知，儀器①的名稱是錐形瓶，故填錐形瓶。

（2）用A裝置制取氧氣的反應(yīng)是固體受熱生成氧氣，且試管口有一團(tuán)棉花，所以該反應(yīng)是高錳酸鉀受熱反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳與氧氣碳均可采用固體與液體在常溫條件下反應(yīng)生成氣體，所以發(fā)生裝置可以采用固液常溫發(fā)生裝置，即B，二氧化碳與氧氣的密度均大于空氣的密度，則收集兩種氣體都能使用向上排空氣法，即D，故填BD。

（4）幾種氣體中只有氨氣能與硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，不能用濃硫酸干燥，收集裝置中，氣體從短管進(jìn)入集氣瓶，說(shuō)明氣體的密度比空氣的密度小，氫氣與甲烷的密度均小于空氣的密度，氧氣與二氧化碳的密度都比空氣的密度大，故填BD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于2CO+O22CO2讀法不正確的是（　�。�

A. 一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳

B. 每2個(gè)一氧化碳分子和1個(gè)氧分子生成2個(gè)二氧化碳分子

C. 每2份質(zhì)量一氧化碳和1份質(zhì)量氧氣生成2份質(zhì)量二氧化碳

D. 每2摩爾一氧化碳和1摩爾氧氣生成2摩爾二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)采用電解氯化鈉溶液制備燒堿。某同學(xué)取電解后的溶液進(jìn)行如下探究：

（提出問題）電解后的溶液中的溶質(zhì)是什么？

（猜想假設(shè)）（1) NaOH、NaCl (2) NaOH

（實(shí)驗(yàn)探究）取電解后的溶液，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（收集證據(jù)）實(shí)驗(yàn)1的反應(yīng)現(xiàn)象為（1）____________，實(shí)驗(yàn)2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為（2）_______。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）電解后的溶液中的溶質(zhì)是（3）____________________。

（表達(dá)交流）實(shí)驗(yàn)中滴加酚酞溶液的作用是（4）____________________。在滴加過量稀硝酸的過程中，下圖中①表示的是（5）____________________(填符號(hào)），②表示的是（6）____________________(填符號(hào))。

（總結(jié)規(guī)律）通過探究還可以認(rèn)識(shí)到:上述實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的反應(yīng)都是兩種化合物在溶液中以（7）____________________的形式，通過一種（8）____________________的方式而發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）小雨為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)A、B。其中實(shí)驗(yàn)前后天平不能保持平衡的是______（填序號(hào)），理由是_____________________。實(shí)驗(yàn)A中小氣球的變化是_____________。

（2）某反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示。①X的化學(xué)式是_______ 。②根據(jù)上述微觀示意圖，可得出化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)原因是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記。

②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將

導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即

伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞。

③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是_______。

（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_______，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_____。

（3）該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)?/span>__________（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)________（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。

（4）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？_______。

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【題目】物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)。下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是

A．活性炭用于防毒面具 B．金剛石作裝飾品 C．銅絲作導(dǎo)線 D．氫氣作高能燃料

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【題目】分類是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)及其變化的一種常用方法，分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)．

（1）請(qǐng)你按照物質(zhì)組成標(biāo)準(zhǔn)分類的方法，模仿示例，在橫線處填上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式．

A ________;B __________;C _______。

（2）下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是_____，屬于混合物的是_____，屬于氧化物的是_____．（均填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鋅粒投入硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是_________除此之外，細(xì)心的同學(xué)還看到有一種無(wú)色無(wú)味氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究。

【猜想與假設(shè)】：依據(jù)_______可知?dú)怏w可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。

【查閱資料】：

①SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。

②O2+4KI+4HCI==2I2+4HCI+2H2O，淀粉遇I2變藍(lán)。

③H2、CO等氣體能將氧化銅還原成銅。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】：

（1）將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，無(wú)現(xiàn)象，則該氣體中無(wú)SO2能。小明同學(xué)認(rèn)為沒有必要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以確定無(wú)SO2生成，他的依據(jù)是_________________.

（2）用下列所示實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)氫氣和氧氣（濃硫酸主要用于干燥氣體）：

A中觀察到________，證明無(wú)O2：B中觀察到_________，證明該氣體是H2.

【實(shí)驗(yàn)反思】：大家認(rèn)為在加熱之前，應(yīng)對(duì)氣體先_________以確保安全。

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