【題目】如圖是在某公共場所張貼的廣告；請回答下列問題：

（1）求出該化肥中的碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量______。

（2）算出該化肥碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比______。

（3）通過計算該化肥中碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______,判斷這則廣告是否真實______。（計算結(jié)果精確到0．1％）

【答案】79 14：5：12：48 17．7％ 虛假

【解析】

（1）碳酸氫銨（NH4HCO3）的相對分子質(zhì)量=14×1+1×5+12×1+16×3=79；
（2）碳酸氫銨中N、H、C、O元素的質(zhì)量比=（14×1）：（1×5）：（12×1）：（16×3）=14：5：12：48（說明：錯一個數(shù)不得分）
（3）碳酸氫銨（NH4HCO3）中N元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%≈17.7%
∵17.7%＜24.1%
∴廣告不真實
答：（1）該化肥中的碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量為79，（2）該化肥碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比為14：5：12：48，（3）這則廣告不真實．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學(xué)常見的實驗裝置圖，請回答下列問題：

（1）A實驗中導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小的原因可能是______________________；（寫一條）

（2）B實驗中玻璃棒的作用是______________________；

（3）C實驗中銅片上白磷與水下白磷的現(xiàn)象對比可知燃燒的條件之一是________________；

（4）D實驗中的操作將導(dǎo)致所配溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________________（填“偏大”或“偏小”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將鐵粉(on段)和稀硫酸（n點后）先后加入到一定量的硫酸銅溶液中，攪拌使之充分反應(yīng)。過程中加入物質(zhì)的質(zhì)量與燒杯中剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是

A. a、b點對應(yīng)的剩余固體只有一種

B. m=6.4

C. 實驗過程中共產(chǎn)生FeSO4的質(zhì)量為15.2g

D. 取c點對應(yīng)的溶液加Zn粉，產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí),我已經(jīng)知道有多種途徑可以制取氧氣。

如:A分離液態(tài)空氣；B加熱高錳酸鉀；C分解過氧化氫；D分解_____（填名稱)

（1）方法A的原理是利用空氣中氮氣和氧氣_____不同，蒸發(fā)液態(tài)空氣使之依次分離，這個變化過程屬于_____填“物理”或“化學(xué)”)變化；

（2）方法B用圖l裝置進行實驗。首先，需要進行氣密性的檢查，具體操作是：____，若觀察到_____，則氣密性良好。實驗結(jié)束前，停止加熱時要先_____，否則會_____，此時還發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_____；

（3）方法C供選用的裝置如圖2，有同學(xué)認(rèn)為用乙裝置簡單方便，但也有同學(xué)認(rèn)為使用甲裝置比較好，理由是_____；該裝置還能用于實驗室制二氧化碳，只需在裝置中加入_____(填名稱)和稀鹽酸，這個反應(yīng)的符號表達式為_____；若用丙裝置收集氧氣，可以先在丙中加滿水，然后將氣體從_____（選填“a”或“b”)端導(dǎo)入，將瓶中水排盡即可。有同學(xué)突發(fā)奇想，如果將丙裝置倒過來，這時要收集氧氣的話應(yīng)該從_____（選填“a”域或“b”)端通入氣體，收集一段時間后，再_____即可證明已收集滿。

（4）方法D的符號表達式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①_________ ②_________ ③_________ ④_________

（2）實驗室采用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是__________，試管口還要放一團棉花，目的是__________________；

（3）收集氧氣可以選擇裝置_________或______，原因是__________、__________。

（4）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式：_________________________

（5）利用裝置A還可以加熱氯酸鉀制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式__________________。

（6）用雙氧水（H2O2）溶液和MnO2 作用制取氧氣（包括收集裝置），應(yīng)選用的裝置是__________、_________。（填序號）,寫出該反應(yīng)的文字表達式______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化碳是種溫室氣體。某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：

當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后：

①D燒杯中_____（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_____，具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。上述結(jié)論可以推斷二氧化碳的重要用途之一是_____。

②B處紫色石蕊試液變成紅色。C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是_____；寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。如圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。下列說法不正確的是

A. 由①②③可知微粒之間有空隙

B. 由①②可知做粒的運動速率與物質(zhì)本身性質(zhì)有關(guān)

C. 由①②③可知微粒在不停地運動

D. 由①③可知微粒的運動速率與溫度有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的符號表達式，并按要求填空。

二氧化碳通入水中______；為了證明兩者反應(yīng)，可以在水中加入______。

冬天將道路兩旁的樹干用氫氧化鈣懸濁液進行刷白，在空氣中發(fā)生的反應(yīng)是______，該反應(yīng)可用于檢驗______氣體。

加熱碳酸氫銨______，該反應(yīng)屬于______反應(yīng)填基本反應(yīng)類型。

乙炔在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水______，反應(yīng)中釋放出______能。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、X是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A為單質(zhì)，B為黑色固體，D為紅色固體單質(zhì)，E是大理石的主要成分。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（“”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）。請回答：

（1）A物質(zhì)是 。

（2）若B與X發(fā)生置換反應(yīng)，則X是 。

（3）寫出C轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式 。

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