【題目】如圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖.圖中不同顏色的圓分別表示兩種元素的原子,仔細觀察下圖,回答下列問題:
(1)A物質(zhì)屬于 (填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)該反應(yīng)的反應(yīng)類型為 .(填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”)
(3)根據(jù)上述示意圖,你能得到哪些化學(xué)變化的信息?(請寫一條) .
【答案】(1)單質(zhì).(2)化合反應(yīng).(3)在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分等.
【解析】
試題分析:觀察物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖,根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別;根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型;根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化等.
解:(1)由微粒的構(gòu)成可知,A物質(zhì)的分子是由同種的原子構(gòu)成的,屬于單質(zhì).
(2)該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),反應(yīng)類型為化合反應(yīng).
(3)根據(jù)上述示意圖,由微粒的變化可知,在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分等.
故答為:(1)單質(zhì).(2)化合反應(yīng).(3)在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分等.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為A、B兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,
請據(jù)圖回答下列問題:
①B元素原子的核電荷數(shù)為
②A元素和B元素的本質(zhì)區(qū)別是 .
③寫出磷與A元素的單質(zhì)反應(yīng)的文字表達式及基本反應(yīng)類型: ; .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是( )
A.細鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.空氣中氧含量的測定中(如圖),可以將紅磷換成木炭
C.硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用俯視凹液面最低處的方法量取60mL水,他所量取水的實際體積 (填“大于”、或“等于”、或“小于”、或“無法確定”)60mL。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示的實驗回答問題:
(1)甲實驗中儀器a的名稱是 :停止加熱時,要先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,原因是 。
(2)乙實驗驗證了硫酸銨的物理性質(zhì): (答一條即可);
化學(xué)性質(zhì): 。
(3)配制50 g 10%的氯化鈉溶液,最取水的操作如圖11丙所示,其他操作都正確,所配溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù) (選填“>”、“=”或“<”)10%。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用“先”、“后”填空:
①檢查裝置氣密性,應(yīng) 把導(dǎo)管放入水中, 用雙手捂住試管的外壁。
②高錳酸鉀制取氧氣用排水法收集結(jié)束后,應(yīng) 熄滅酒精燈, 把導(dǎo)管從水槽中取出。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述,正確的是
A.硫在氧氣中燃燒時,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰
B.木炭在空氣中燃燒時,發(fā)白光,生成了二氧化碳氣體
C.細鐵絲在空氣中燃燒時,火星四射,生成了黑色的固體物質(zhì)
D.紅磷在空氣中燃燒時,產(chǎn)生了大量白霧
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向量筒中注入水,俯視讀數(shù)為20毫升,倒出一部分水后,仰視讀數(shù)為12毫升,則實際倒出來的水的體積
A.小于8毫升 B.大于8毫升
C.等于8毫升 D.無法確定
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