【題目】分類是學習和研究化學物質(zhì)及其變化的一種常用科學方法。物質(zhì)分類的方法依據(jù)不同的分類標準有不同的分法。但根據(jù)概念的范圍大小，不同類物質(zhì)間存在有一定的關(guān)系。

（1）根據(jù)所學知識分別判斷，上面兩圖圓圈的A代表_____，B代表_____，使其符合相應(yīng)關(guān)系。

（2）有以下物質(zhì):①潔凈的空氣,②水銀,③高錳酸鉀,④液氧,⑤二氧化碳.請用序號填空:屬于混合物的有是_____,屬于單質(zhì)的是_____，

【答案】純凈物 氧化物（合理即可） ① ②④

【解析】

（1）混合物與純凈物屬于并列關(guān)系，氧化物屬于化合物，所以A代表純凈物，B代表：氧化物；

（2）①潔凈的空氣中存在氧氣、氮氣等，屬于混合物，②水銀、④液氧都是由同種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；高錳酸鉀和二氧化碳都是是由不同元素組成的純凈物，屬于化合物。故填：①，②④。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（圖1）。

（1）鎂跟氧氣反應(yīng)的化學方程式是_____________。

（2）小明通過稱量發(fā)現(xiàn)：圖1中石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。你認為其原因可能是_______________。

（3）小紅按圖2裝置改進實驗，驗證質(zhì)量守恒定律，她卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么呢？

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；

②鎂能與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；

③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣，氨氣能使酚酞溶液變紅。

（做出猜想）黃色固體為Mg3N2。

（實驗探究）

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

如圖，取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。

現(xiàn)象：_________。

結(jié)論：燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2

（反思與交流）①為什么在發(fā)生化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等？請從微觀角度解釋_______。

②空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋_______。

（拓展延伸）①如果用圖2裝置（氣密性良好）和藥品（足量）測定空氣中氧氣含量，該實驗所測得的氧氣體積分數(shù)_______（填“大于”、“小于”或“等于”） 1/5。

②2.40g鎂條在某氧氣和氮氣的混合氣中完全燃燒，所得固體質(zhì)量可能是___。

A 3.33g B 4.00g C 3.28g D 3.96g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我�；瘜W老師帶領(lǐng)學生進行制取氧氣實驗時，發(fā)現(xiàn)“小李同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃于是” 于是化學老師與小李等其他同學決定探究能使帶火星的該種材質(zhì)的木條復(fù)燃所需氧氣的最少的體積分數(shù)。(假設(shè)此時空氣中氮氣、氧氣的體積分數(shù)分別為79%、21%)

實驗步驟如下：

①取5個大小相同的集氣瓶，分別編號為1、2、3、4、5，并分別使集氣瓶內(nèi)留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水（余下為空氣），用玻璃片蓋住，并倒扣于裝有水的水槽中。

②分別用排水法向上述5個集氣瓶中通入氧氣，小心地把5個集氣瓶內(nèi)的水排盡，用玻璃片蓋住瓶口，取出正立放好。

③分別將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象如下：(見下表)

編號

1

2

3

4

5

現(xiàn)象

微亮

亮

很亮

復(fù)燃

請回答：

(1)用下列方案收集“50%集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是________（填字母）

(2)用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？

_________________________________________________

(3)若將帶火星的木條伸入編號為5的集氣瓶，其現(xiàn)象為：_______ 。

(4)氣體的體積分數(shù)是指某氣體的體積與總混合氣體的體積比。將帶火星的木條伸入編號為4的集氣瓶前，4號瓶中氧氣的體積分數(shù)為_____

(5)小李認為實驗到此還沒有得出結(jié)論，他決定繼續(xù)進行研究。為使實驗更具針對性，你認為他應(yīng)該使集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)______（填“大于”或“小于”）4號瓶中氧氣的體積分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題。

（1）請描述圖1中反應(yīng)的現(xiàn)象_____，并回答集氣瓶中水的作用_____；

（2）圖2的實驗現(xiàn)象是什么？_____集氣瓶中加入的液體可能是_____；其目的是什么？_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①__________ ；②__________。

(2)若小明用高錳酸鉀制備并收集一瓶氧氣，則選用的裝置有_________ (填序號)，反應(yīng)的文字表達式是____________。

(3)乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味，密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙快。你認為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____________，收集裝置是____________。

(4)若用高錳酸鉀制取氧氣，小明在用高錳酸鉀制取氧氣的過程中，水槽中的水呈現(xiàn)紫紅色，你認為他操作中的失誤是_________。

(5)實驗前檢查裝置氣密性的方法是:連接好裝置，將________ ，用手緊握試管，若有氣泡冒出，______。

(6)實驗結(jié)束后，先_____后_____(填序號: a. 熄滅酒精燈；b.將導(dǎo)管移出水面)，原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學學習興趣小組對粒子進行探究，下列結(jié)論中錯誤的是

A.當n=11且該粒子為陽離子時，x應(yīng)為8

B.當x=8時，粒子中n越大，原子核對電子吸引力越大，粒子體積越小

C.當x=8且該粒子為陰離子時，核電荷數(shù)n應(yīng)為12

D.當x=6且該粒子為原子時，核電荷數(shù)n應(yīng)為8

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】李強在學習了氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的概念后，為體現(xiàn)兩概念間的關(guān)系，他設(shè)計了如圖所示的方式，并通過自學完成了A處所表示內(nèi)容的填寫，請你完成B、C的填寫內(nèi)容．

A．是化合反應(yīng)不是氧化反應(yīng)，舉例:二氧化碳+水 碳酸

B． _________________________，舉例_______________________________

C． _________________________，舉例_______________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明為了探究煅燒了一段時間的石灰石中各成分的質(zhì)量（其中雜質(zhì)高溫不分解、不溶于水也不與酸反應(yīng)），進行了如圖所示的實驗：

請回答下列問題：
（1）寫出有氣體生成的化學反應(yīng)方程式______________________；
（2）生成氣體的質(zhì)量是___________；
（3）寫出求解所探究的固體中碳酸鈣質(zhì)量（X）的比例式__________；
（4）該煅燒后的石灰石中各成分的質(zhì)量最簡比是________；
（5）最終所得的不飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________；
（6）用上述40t“煅燒一段時間的石灰石”繼續(xù)充分煅燒，可以得到含雜質(zhì)的生石灰的質(zhì)量是__________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小文同學利用長柄W形玻璃管，完成了課本上多個化學實驗。

（1）燃燒條件的探究與空氣中氧氣含量的粗略測定

①燃燒條件的探究：在如圖1所示裝置（省略夾持儀器，下同）中，向W形玻璃管中放入足量紅磷和白磷，塞好橡皮塞，關(guān)閉活塞，然后將其放入80℃的熱水中，觀察到紅磷不燃燒而白磷燃燒，說明可燃物發(fā)生燃燒應(yīng)具備的條件是_____。

②空氣中氧氣含量的粗略測定：為減小測量誤差，待火焰熄滅后，將玻璃管_____，再打開活塞。

（2）一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)

①在如圖2所示裝置中，甲酸（HCOOH）在加熱濃硫酸的作用下，分解生成一氧化碳和水，該反應(yīng)的化學方程式是_____。

②實驗時，A處可以觀察到的現(xiàn)象是_____。

（3）探究二氧化碳的性質(zhì)

在如圖3所示裝置中，向玻璃管左端加入試劑X，觀察到用石蕊染成紫色的干燥試紙_____，用水濕潤的紫色石蕊試紙_____，該同學進行這兩項實驗的目的是_____。通過上述探究，我們知道利用W形玻璃管進行實驗的優(yōu)點有_____（答1點）。

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