2．現(xiàn)有兩只相同規(guī)格的試劑瓶均盛有等體積澄清無(wú)色液體，一瓶是室溫下飽和NaCl溶液，一瓶是蒸餾水，但未貼上標(biāo)簽．除實(shí)例外，請(qǐng)你再運(yùn)用兩種不同的科學(xué)原理，分別設(shè)計(jì)兩個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來(lái)辨別這兩瓶溶液．請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)方案和明確的辨別依據(jù)．有下列儀器、物品可供選擇：新鮮菜柄、量筒、燒杯若干只、天平、硝酸銀溶液、彈簧秤、體積已知的長(zhǎng)方體鐵塊（能夠足夠浸沒(méi)）、細(xì)線、長(zhǎng)方體木塊、刻度尺、學(xué)生電源、小燈泡、導(dǎo)線若干．
例：取少量其中一瓶未知無(wú)色液體，倒入燒杯中，然后滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀的是氯化鈉溶液．
辨別依據(jù)：
方案1：把新鮮菜柄放入兩種無(wú)色溶液中；辨別依據(jù)：菜柄變蔫的是飽和食鹽水，不變的是蒸餾水
方案2：用量筒量取等體積的無(wú)色液體，分別稱(chēng)量質(zhì)量；辨別依據(jù)：質(zhì)量小的是蒸餾水，質(zhì)量大的是飽和食鹽水．

分析 根據(jù)食鹽溶液的性質(zhì)以及蒸餾水的性質(zhì)差異進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：方案1、可以把新鮮菜柄放入兩種無(wú)色溶液中，一段時(shí)間后菜柄變蔫的是飽和食鹽水，不變的是蒸餾水，故填：把新鮮菜柄放入兩種無(wú)色溶液中；菜柄變蔫的是飽和食鹽水，不變的是蒸餾水；
方案2、用量筒量取等體積的無(wú)色液體，分別稱(chēng)量質(zhì)量，質(zhì)量小的是蒸餾水，質(zhì)量大的是飽和食鹽水，故填：用量筒量取等體積的無(wú)色液體，分別稱(chēng)量質(zhì)量；質(zhì)量小的是蒸餾水，質(zhì)量大的是飽和食鹽水．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．二氧化碳在過(guò)氧化氫分解試驗(yàn)中起到催化作用，關(guān)于催化劑的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不會(huì)改變
B．在過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳能生成更多的氧氣
C．化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不會(huì)發(fā)生改變
D．過(guò)氧化氫不加入二氧化錳也能分解出氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．氧氣的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．無(wú)色、無(wú)味、氣態(tài)B．密度比空氣略大
C．可以支持鐵絲等許多物質(zhì)燃燒D．不易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．氮化鋁（AlN）具有耐高溫、抗沖擊、導(dǎo)熱性好等優(yōu)良性質(zhì)，被廣泛應(yīng)用于大規(guī)模集成電路生產(chǎn)、陶瓷工業(yè)等領(lǐng)域．
（1）氮化鋁（AlN）屬于B（填序號(hào)）．
A．單質(zhì)  B．化合物  C．氧化物  D．混合物
（2）氮化鋁（AlN）中氮元素的化合價(jià)為-3．
（3）在高溫條件下，氧化鋁、氮?dú)夂吞挤磻?yīng)可制得氮化鋁和一氧化碳．生成的一氧化碳對(duì)空氣有污染，處理該氣體的方法是將其點(diǎn)燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的是（　�。�
A．
打開(kāi)彈簧夾，檢查裝置的氣密性
B．
探究白磷燃燒的條件
C．
探究反應(yīng)物接觸面積對(duì)反應(yīng)速率的影響
D．
探究某化肥是不是銨態(tài)氮肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）在t1℃時(shí)，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）t2℃時(shí)，100g水中溶解25g A物質(zhì)恰好飽和，該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%．
（3）t2℃時(shí)，分別將恰好飽和的A、B兩種物質(zhì)的溶液降溫至t1℃，A、B兩物質(zhì)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是A＞B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要進(jìn)行藥品取用、物質(zhì)加熱、儀器洗滌等基本操作，其中往往涉及用量問(wèn)題，下列關(guān)于用量的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．給試管里的液體加熱時(shí)，液體不超過(guò)容積的$\frac{1}{3}$
B．給燒杯內(nèi)的液體加熱時(shí)，液體量不超過(guò)容積$\frac{2}{3}$
C．取用液體時(shí)，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，液體一般取5mL
D．使用酒精燈時(shí)，酒精燈內(nèi)的酒精不超過(guò)容積的$\frac{2}{3}$

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小麗同學(xué)用氫氧化鈉溶液和稀鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．此時(shí)，她停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
（1）寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O．
（2）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：
【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么？
【進(jìn)行猜想】（A）溶質(zhì)可能是NaCl和NaOH （B）溶質(zhì)可能只是NaCl（C）溶質(zhì)可能鹽酸和氯化鈉．
【實(shí)驗(yàn)探究】①小麗從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于試管中，并滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩．觀察到酚酞試液不變色，于是她排除了猜想（A），理由是氫氧化鈉溶液顯堿性，酚酞溶液遇到堿性溶液會(huì)變成紅色，酚酞溶液不變色，證明溶液不顯堿性，所以沒(méi)有氫氧化鈉
②小麗欲探究燒杯內(nèi)溶液的成分，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫她完成：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
另取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，碳酸鈉/鋅、鐵/紫色石蕊溶液中有氣泡冒出/溶液由紫色變成紅色猜想（C）正確
（3）小寧另選用一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，他想此溶液已變質(zhì)，那么是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)呢？【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性他設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液于試管中，滴加足量CaCl2溶液，靜置后過(guò)濾，在濾液中加入酚酞溶液．白色沉淀生成，溶液變紅色此溶液部分變質(zhì)
小寧欲除去此變質(zhì)溶液中的雜質(zhì)，應(yīng)選用適量氫氧化鈣溶液，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的方程式：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．維生素能調(diào)節(jié)新陳代謝，維持身體健康．下列食物富含維生素的是（　�。�
A．豬肉B．奶油C．青菜D．面包

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