鑒別氧氣和二氧化碳不能用（　　）
A、燃著的木條
B、灼熱的氧化銅
C、紫色石蕊試液
D、澄清石灰水
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：區(qū)分氧氣和二氧化碳時利用氧氣和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)就可以了．如可利用氧氣的助燃的性質(zhì)．也可利用二氧化碳的滅火的性質(zhì)．或利用二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質(zhì)．
解答：解：A、燃著的木條放入兩集氣瓶內(nèi)時，木條燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳．可區(qū)分二者，故不可選；
B、氧氣和二氧化碳都不能與灼熱的氧化銅反應(yīng)，所以不能用灼熱的氧化銅區(qū)分，故可選；
C、將紫色石蕊溶液分別倒入氣體中，使紫色石蕊溶液變紅色的是二氧化碳氣體，不變化的是氧氣．可區(qū)分二者，故不可選；
D、將澄清的石灰水分別倒入氣體中，使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，不變化的是氧氣．可區(qū)分二者，故不可選．
故選B．
點評：在區(qū)分兩種不同的物質(zhì)時，選擇的藥品與這兩種物質(zhì)反應(yīng)，出現(xiàn)兩個不同的現(xiàn)象，利用這兩個不同的現(xiàn)象，將這兩種物質(zhì)分開．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認識各種現(xiàn)象，更合理地解決實際問題，更輕松地應(yīng)對生活中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件．不同的火災(zāi)所采取的滅火方式也有所不同．如撲滅火勢兇猛、蔓延迅速的森林火災(zāi)時通常采取的方法是
 
；撲滅用電線路老化而引起的火災(zāi)時應(yīng)先
 
，再進行滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明在一次量取液體時，首先將量筒放平，視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀得體積為42mL，然后他將液體倒出一部分，由于匆忙，他俯視液面，讀得體積為22mL，則小明實際倒出的液體體積為（　�。�
A、20mL
B、小于20mL
C、大于20mL
D、19mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)的反應(yīng)，需要加入酸堿指示劑才能判斷反應(yīng)是否發(fā)生的是（　�。�
A、Fe和CuSO4溶液
B、Zn和稀H2SO4
C、NaOH溶液和稀鹽酸
D、澄清石灰水和CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，下列有關(guān)水的說法錯誤的是（　　）
A、凡是無色透明的水都可以喝
B、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
C、自然界中的水都是混合物
D、通過過濾可以除去水中難溶的雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　　）
A、0.1molMg與足量鹽酸反應(yīng)時失去0.1NA個電子
B、含有6.02×1023個H原子的H2的物質(zhì)的量為0.5mol
C、摩爾是表示物質(zhì)質(zhì)量的單位
D、阿伏加德羅常數(shù)等于0.012kgC所含的碳原子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中國科技大學(xué)科學(xué)家在440℃和高壓下，利用金屬鈉與二氧化碳作用得到了金剛石（化學(xué)式為C）和碳酸鈉，且金剛石的顆粒有望達到寶石級大小，它將給天然金剛石開采業(yè)帶來極大挑戰(zhàn)．下列說法不正確的是（　　）
A、金剛石是一種單質(zhì)
B、碳是非金屬元素
C、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D、該反應(yīng)中生成了新的原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表中元素按什么順序排列（　　）
A、相對原子質(zhì)量B、質(zhì)子數(shù)
C、中子數(shù)D、原子質(zhì)量

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