【題目】用稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)反應(yīng)類型屬于（ ）
A.復(fù)分解反應(yīng)
B.化合反應(yīng)
C.分解反應(yīng)
D.置換反應(yīng)

【答案】A
【解析】解：用稀鹽酸除鐵銹生成氯化鐵和水，化學(xué)方程式：6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O；是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物，屬于復(fù)分解反應(yīng)．
故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A.輪胎爆炸
B.紙張剪成三角形
C.蠟燭燃燒
D.海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧化鎂在醫(yī)藥、建筑等行業(yè)應(yīng)用廣泛，以菱鎂礦（主要成分為MgCO3 ， 含少量FeCO3 ， 其他雜質(zhì)不溶，也不參加反應(yīng)）為原料制備高純氧化鎂的實(shí)驗(yàn)流程如圖1：
資料：①不同氫氧化物沉淀的pH范圍：

氫氧化物

Fe（OH）3

Mg（OH）2

開始沉淀的pH

1.5

8.6

完全沉淀的pH

3.2

11.1

②硫在常溫下是一種淡黃色固體，硫的熔點(diǎn)約為115.2℃，沸點(diǎn)約為444.7℃；
③高錳酸鉀溶液只吸收SO2 ， 不吸收CO2；
④堿溶液既吸收SO2 ， 又吸收CO2 ．
試回答下列問題：
（1）MgCO3與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（2）加入H2O2目的是在酸性條件下將FeSO4氧化成Fe2（SO4）3 ， 同時生成水，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（3）加氨水調(diào)節(jié)溶液的pH約為4的目的是 ， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（4）煅燒過程存在以下反應(yīng)： 2MgSO4+C 2MgO+2SO2↑+CO2↑
MgSO4+C MgO+SO2↑+CO↑
MgSO4+3C MgO+S↑+3CO↑
利用如圖2裝置對煅燒產(chǎn)生的氣體進(jìn)行分步吸收或收集．（假設(shè)每步反應(yīng)都完全進(jìn)行）
①A中現(xiàn)象是：玻璃管壁出現(xiàn)色固體；
②B中盛放的溶液可以是（填字母），實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為；
a．Ca（OH）2 溶液 b．Na2CO3 溶液 c．稀硝酸 d．KMnO4溶液
③D中收集的氣體是（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：將一鎂條放入CuCl2溶液中，鎂條表面覆蓋了紅色物質(zhì)，但很快鎂條表面又冒出很多氣泡，他們覺得很奇怪．
（1）【提出問題】這些氣泡究竟是怎樣產(chǎn)生的？是什么氣體呢？ 【猜想】小科：是氧氣；小麗：是氯化氫；小琪：是氨氣（NH3）；小梁：是氫氣．小黃馬上否定了小琪的猜想，他否定的依據(jù)是；
（2）【實(shí)驗(yàn)探究】他們開始著手收集所產(chǎn)生的氣體． 實(shí)驗(yàn)一：小科用帶火星的木條檢驗(yàn)該氣體，木條不復(fù)燃．說明生成的氣體不是氧氣；
實(shí)驗(yàn)二：為繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的氣體是否是氯化氫，小麗用濕潤的藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn)該氣體，試紙不變紅，說明生成的氣體不是氯化氫；
實(shí)驗(yàn)三：為確定氣體是否是氫氣，小梁設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置（每個裝置的反應(yīng)均完全）．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1 ）若該氣體是氫氣，則在乙裝置中可以觀察到的現(xiàn)象是 ．
（2 ）甲、丙裝置中無水硫酸銅的作用是不同的，請指出它們的區(qū)別 ．
（3 ）為確定該氣體產(chǎn)生的本質(zhì)原因，小梁用精密pH試紙測試實(shí)驗(yàn)所用的CuCl2溶液，pH約為5.5，最后確定CuCl2溶液呈酸性．查閱資料發(fā)現(xiàn)：CuCl2為強(qiáng)酸弱堿鹽，其水溶液酸堿性與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】屬于同素異形體的是（ ）
A.金剛石和石墨
B.水和雙氧水
C.一氧化碳和二氧化碳
D.鐵絲和鐵粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（ ）
A.SO2
B.KMnO4
C.C6H12O6
D.O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制備常見氣體，請回答有關(guān)問題：
（1）寫出標(biāo)有序號儀器的名稱：① ， ②；
（2）裝置A為氣體發(fā)生裝置，在試管內(nèi)的不同位置分別放入、等實(shí)驗(yàn)用品可制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）小芳用A、E組合裝置制取氧氣，她按操作規(guī)范檢查了裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)氣密性良好，但在加熱過程中E裝置內(nèi)導(dǎo)管口始終沒有氣泡冒出，其可能原因是；
（4）裝置B、C也是常用的氣體發(fā)生裝置．與裝置B相比，裝置C的突出優(yōu)點(diǎn)是；裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，它也具有裝置C的優(yōu)點(diǎn)，利用該裝置制取二氧化碳?xì)怏w時，軟塑料管中的液體藥品是 ， 藥品全部加入完畢后，接下來的操作是；
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體（氫氧化鈉和生石灰的混合物）共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液呈堿性．用裝置F收集氨氣，驗(yàn)滿的方法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）
A.菜刀生銹
B.榨取果汁
C.火柴燃燒
D.光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氮?dú)馐强諝庵泻孔疃嗟臍怏w．
（1）食品包裝中常充氮?dú)庖苑栏玫牡獨(dú)獾男再|(zhì)是 ．
（2）打開食品包裝袋，會聞到食物的香氣，說明分子具有的性質(zhì)是 ．

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