Question

化學(xué)是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看．水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中有著不可替代的作用．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）從組成角度看：水是由

氫元素和氧元素，

組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過(guò)不同組合而形成的．
（2）從微粒角度看：水是由

水分子

構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子．
（3）從變化角度看：水通電會(huì)分解，正極產(chǎn)生的是

氧氣

，可用

帶火星的木條

檢驗(yàn)．寫出電解水反應(yīng)的表達(dá)式

水

通電

氫氣+氧氣

．電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是

2.5或10

mL．
（4）從資源角度看：水是生命之源．如圖1是用來(lái)凈化河水的簡(jiǎn)易裝置，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

B、D

．
A．水是一種重要的資源
B．利用如圖1裝置能把硬水變?yōu)檐浰?br />C．通過(guò)過(guò)濾可以除去水中難溶性的雜質(zhì)
D．利用如圖1圖裝置能對(duì)水殺菌消毒
看到如圖2所示漫畫，你的感想是：

節(jié)約用水

（解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施）．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)水的宏觀組成分析回答；
（2）根據(jù)水的微觀組成分析回答；
（3）根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論分析回答；
（4）根據(jù)水的應(yīng)用、凈化過(guò)程分析判斷．通過(guò)漫畫知道了水資源的短缺情況，所以我們要節(jié)約用水．

解答：解：（1）從組成角度看：水是由氫元素和氧元素組成的；
（2）從微粒角度看：水是由水分子構(gòu)成的；
（3）從變化角度看：水通電會(huì)分解，正極產(chǎn)生的是氧氣，可用帶火星的木條檢驗(yàn)；負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣．電解水反應(yīng)的表達(dá)式水

通電

氫氣+氧氣．電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，若該極是電源的正極，則另一電極產(chǎn)生的氣體是氫氣，是10mL；若該極是電源的負(fù)極，則另一電極產(chǎn)生的氣體是氧氣，是2.5mL；
（4）A、水是一種重要的資源．說(shuō)法正確；
B、利用如圖1裝置能除去水的不溶性的雜質(zhì)，不能改變水的硬度．故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、通過(guò)過(guò)濾可以除去水中難溶性的雜質(zhì)．說(shuō)法正確；
D、利用如圖1圖裝置不能對(duì)水殺菌消毒．說(shuō)法錯(cuò)誤．
由圖示可知，鉆透地球?qū)で笊�命之水，所以我們要�?jié)約用水一水多用等．
故答為：（1）氫元素和氧元素．（2）水分子，（3）氧氣，帶火星的木條．水

通電

氫氣+氧氣．2.5或10
（4）B、D．一水多用（合理即可）．

點(diǎn)評(píng)：解答本題要充分理解圖中的含義，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．節(jié)約用水要從自我做起，從身邊的小事做起．