9.已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕,某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷. 該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍過(guò)量,目的是將空氣中氧氣完全反應(yīng).
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水量約是集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$,由本實(shí)驗(yàn)還可以推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)?試寫(xiě)出其中兩種不溶于水、不助燃.
(3)若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?不能,理由是生成物是氣體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變。

分析 只有熟悉用紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng),才能正確解答本題.

解答 解:(1)磷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍過(guò)量,目的是將空氣中氧氣完全反應(yīng).
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水量約是集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$,由本實(shí)驗(yàn)還可以推知氮?dú)庑再|(zhì)有:不溶于水,或不燃燒、不助燃,比較穩(wěn)定.
(3)若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)不能獲得成功,理由是生成物是氣體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變。
故答案為:
(1)磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;將空氣中氧氣完全反應(yīng);
(2)$\frac{1}{5}$;不溶于水,或不燃燒、不助燃,比較穩(wěn)定;
(3)不能;生成物是氣體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變小.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查用紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng),難度稍大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.①空氣②二氧化碳③汽水④氧氣,這些物質(zhì)其中屬于純凈物的是②④屬于混合物的是①③.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.在題后的橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的后果:
(1)傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí),標(biāo)簽沒(méi)有向著手心藥液流下腐蝕標(biāo)簽
(2)試管底部與酒精燈焰心部位接觸試管炸裂;
(3)將塊狀固體直接丟進(jìn)試管碰破試管底;
(4)膠頭滴管平放或倒置藥液腐蝕膠帽.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,常常要用到分類(lèi)的方法,利用分類(lèi)的方法學(xué)習(xí)化學(xué),可以起到事半功倍的效果.現(xiàn)有①人體呼出的氣體;②五氧化二磷;③酒精;④液態(tài)氮;⑤四氧化二氮;⑥固體二氧化碳;⑦氬氣;⑧澄清石灰水.用序號(hào)填空:屬于混合物的是①⑧;含有氮分子的是①④;由原子直接構(gòu)成的純凈物是⑦.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確選項(xiàng),填在對(duì)應(yīng)的橫線上.
A.防止藥品污染   B.防止火災(zāi)發(fā)生   C.防止試管破裂   D.防止液體濺出
(1)加熱試管時(shí)要先均勻加熱后再集中加熱C;
(2)滴管使用后應(yīng)及時(shí)清洗并放在試管架上A;
(3)禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精B;
(4)向試管中傾倒液體時(shí),瓶口要緊挨試管口D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí),以下應(yīng)急措施正確的是( 。
A.室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí),打開(kāi)所有門(mén)窗通風(fēng)
B.地震發(fā)生時(shí),在底樓的同學(xué)快速跑到空曠的地方
C.發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí),立即用手把觸電者拉開(kāi)
D.煤氣泄漏時(shí),打開(kāi)電燈檢查漏氣管道

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑.某探究小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料得知,氫化鈣( CaH2)遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣.探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾渣和濾液.經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣.
【提出問(wèn)題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】
猜想一:NaOH
猜想二:NaOH、Ca(OH)2
猜想三:NaOH、Na2CO3      
猜想四:NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3
經(jīng)過(guò)討論,大家一致認(rèn)為猜想四不合理,請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明原因Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一:取濾液,向其中滴入少量碳酸鈉溶液無(wú)明顯現(xiàn)象猜想二不成立
實(shí)驗(yàn)二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸先無(wú)變化后產(chǎn)生氣泡猜想三成立
【反思與拓展】
登山運(yùn)動(dòng)員常用CaH2作為能源提供劑,與氫氣相比,其優(yōu)點(diǎn)是攜帶安全.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.請(qǐng)根據(jù)如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空.

(1)指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱(chēng):①鐵架臺(tái),②錐形瓶,③分液漏斗,④水槽.
(2)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是,裝置中還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品棉花,其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.寫(xiě)出反應(yīng)的表達(dá)式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)當(dāng)用C裝置制取氧氣時(shí),儀器③內(nèi)盛放的液體是過(guò)氧化氫溶液,反應(yīng)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.其中二氧化錳起催化作用.
(4)氫氣是一種密度比空氣小的氣體,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅粒和稀硫酸(液態(tài))在常溫下反應(yīng)來(lái)制取氫氣.實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇圖1中的C裝置,收集氫氣可以選擇圖1中的D或F裝置.
(5)圖2所示裝置也可以用來(lái)收集氣體.如果用該裝置收集密度比空氣重的二氧化碳,氣體應(yīng)該從A導(dǎo)管通入.如果用排水法收集氧氣,應(yīng)該先在該裝置中,然后將氧氣從B導(dǎo)管通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

5.實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣.現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有50g過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中,完全反應(yīng)后,放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.試求
(1)完全反應(yīng)后生成的氧氣的質(zhì)量為1.6g.
(2)反應(yīng)結(jié)束后,過(guò)濾、洗滌并烘干濾渣,稱(chēng)得濾渣的質(zhì)量為2.5g.
(3)計(jì)算原過(guò)氧化氫溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量.

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