【題目】下圖是實驗室常用的裝置。請據(jù)圖回答:

1)寫出儀器①的名稱___________。

2)在實驗室中用過氧化氫(H2O2)制取氧氣,其反應的化學方程式為:____________。

3)在實驗室中,可以用加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是__________(填序號),反應的化學方程式為___________B裝置中試管口略向下傾斜的目的是__________。某同學用D裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是___________。實驗結束后,陳超問:我怎么知道這氣體就是氧氣?請你設計實驗消除他的疑問:_____________

4)實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣。為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導管氣流方向連接順序是________(填選項)。

Aa→b→c→d Bb→a→c→d Cc→d→a→b Dd→c→b→a

【答案】長頸漏斗 BCBD 防止冷凝水倒流入熱的試管,導致試管底部炸裂 導管沒伸入到試管底部或氧氣沒有收集滿 用一根帶火星的木條伸入集氣瓶內,如果木條復燃,則為O2 C

【解析】

1)儀器是長頸漏斗,故填:長頸漏斗;

2)過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,故填:

3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固、固加熱型,適合用裝置B作發(fā)生裝置;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可用裝置CD作收集裝置;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式為:;B裝置中試管口略向下傾斜的目的是:防止冷凝水倒流入熱的試管,導致試管底部炸裂。某同學用D裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是:導管沒伸入到試管底部或氧氣沒有收集滿。驗證氧氣的方法是:用一根帶火星的木條伸入集氣瓶內,如果木條復燃,則為O2。

故填:BCBD;防止冷凝水倒流入熱的試管,導致試管底部炸裂;導管沒伸入到試管底部或氧氣沒有收集滿;用一根帶火星的木條伸入集氣瓶內,如果木條復燃,則為O2;

4)為了得到純凈、干燥的CO2氣體,應除去CO2HCl和水蒸氣,要先用飽和的碳酸氫鈉溶液除氯化氫,后用濃硫酸除水,氣體進入洗氣瓶時要長管進,短管出,所以除雜裝置的導管氣流方向連接順序是C.故填:C

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習質量守恒定律后,某化學興趣小組的同學利用如圖所示的三個實驗探究質量守恒定律。

[提出問題]化學反應前后各物質的質量總和是否相等?

[猜想假設]猜想1:不相等;猜想2:相等。

[實驗探究]甲、乙、丙三組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。

實驗方案

實驗現(xiàn)象

結論

甲組

產生大量氣泡,天平指針向右偏轉。

不相等。

導致甲組方案反 應前后質量不相等的原因是____________。

乙組

產生藍色沉淀,天平指針_____________。(向右偏轉、向左偏轉不發(fā)生偏轉

相等

丙組

_____________,

天平指針沒有發(fā)生偏轉。

相等

[反思評價]在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡是有氣體生成或參加的反應一定要在_____中進行。

[得出結論]甲組同學對裝置進行改進后再次探究,亦能得出猜想2正確的結論。經(jīng)同學們進一步討論分析發(fā)現(xiàn),反應體系中的反應儀器和未參加反應的物質質量在反應前后保持不變,最終得出結論是:_____________________的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

[微觀解釋]化學反應前后,原子的_______________________沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質量沒有變化,所以質量守恒。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組在一個充滿O2的密閉容器中加入一定量的純凈的碳粉,在高溫條件下使其充分燃燒反應,待反應結束后,容器中的碳粉已完全消失。該小組對容器中反應后的氣體進行如下探究:

[提示]①氫氧化鈉可以吸收除去二氧化碳氣體;②濃硫酸能吸水。

[知識回顧]碳充分燃燒生成CO2,不充分燃燒生成CO

[提出猜想]

1)小紅對容器中氣體的組成提出如下四種猜想,你認為其中明顯不合理的有______________(填字母)。

A 可能有SO2

B 可能有CO

C 可能有CO2

D 可能有CO2O2的混合氣體

2)小明認為碳粉部分充分燃燒,還有部分沒有充分燃燒,容器中的氣體還可能是COCO2的混合氣體;

[實驗探究1]小明為了驗證自己的猜想,按如下圖所示裝置進行探究。

請回答下列問題:

1)裝置A中的澄清石灰水的主要成分是氫氧化鈣,它的化學式為_________________。

2)小明的實驗設計思路:裝置A的作用是_______________,可觀察到裝置A中的實驗現(xiàn)象是_________________。

若原氣體中含有CO氣體,小明可觀察到D玻璃管中的實驗現(xiàn)象是_______________,E中氣球作用是____________。

[實驗探究2]小強認為容 器中的氣體是CO2O2的混合氣體,并進行實驗改進和探究。小強把小明實驗中的氧化鐵換成了銅絲網(wǎng),并去掉E裝置進行驗證。若小強的猜想成立,則裝置D中的銅絲網(wǎng)的變化現(xiàn)象是________________________

[反思交流]有同學認為,小強應先通入容器中氣體一段時間再加熱, 目的是________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2019101日普天同慶祖國70華誕。

1)閱兵儀式上,中國最強核導彈東風-41”的亮相震撼世界。制導彈材料中的稀土元素釹在元素周期表中的信息示意圖如圖1所示,釹的相對原子質量為_____ 該元素屬于_____(填金屬非金屬)元素。

2)聯(lián)歡晚會中,五顏六色的煙花給節(jié)日增添了喜慶的色彩。

①部分煙花燃放呈現(xiàn)紅色是因為其中含有鍶元素。已知鍶原子的結構示意圖如圖2所示,則鍶元素位于第_____,周期; 鍶離子的符號為_____;鍶元素與圖3中的_____(填序號)元素具有相似的化學性質。

②煙花的引爆需要火藥。作為中國四大發(fā)明之一的黑火藥, 其爆炸反應為 ,其中X的化學式為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1.6g某物質在氧氣中完全燃燒,生成4.4g二氧化碳和3.6g水,關于該物質的組成有下列判斷:①一定含CH元素;②一定不含O元素;③可能含O元素:④一定含O元素;⑤分子中C、H原子個數(shù)比為12;⑥分子中C、H原子個數(shù)比為14,其中正確的是( 。

A. ①②⑤B. ①②⑥C. ①③⑥D. ①④⑤

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【題目】構建知識網(wǎng)絡可以幫助我們更好地掌握知識間的內在聯(lián)系。如圖是初中化學常見的四種物質之間的反應關系,其中A為同態(tài)單質,BD的元素組成相同,B可用作氣體肥料(部分物質已去)。請回答下列問題:

1)寫出物質的化學式:A______;D__________.

2B轉化為D的化學方程式是__________

3)若C是一種不溶于水的白色固體。則C轉化為B的化學方程式為__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為實驗室中常見的氣體制備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器裝置,欲利用其進行下列化學實驗(組裝實驗裝置時,可重復選擇)

1)以石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體(提示:揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)。

①所選儀器的連接順序為___________________(從左到右填寫儀器序號字母)

②生成二氧化碳時,裝置A中所發(fā)生反應的化學方程式為_________

③請簡述檢驗A裝置氣密性的方法_________。

④實驗室制取二氧化碳后的剩余廢液中,常含有少量鹽酸,欲檢驗鹽酸的存在,可選擇下列試劑中的_____進行驗證(選填下列選項序號之一)。

A硝酸銀溶液

B酚酞試液

C碳酸鈉溶液

D澄清石灰水

2)欲用CO氣體測定某不純氧化鐵樣品的純度(雜質不反應) ,并驗證反應中氣體生成物的性質,所選儀器的連接順序為: CO氣體-→C→B→D (假設有關反應均反應完全)。

①裝置C處大玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式_________________。.

②若經(jīng)過充分反應,測得反應前、后裝置B的質量增加6.6g,則原氧化鐵樣品中氧化鐵的質量是_________g。

③從環(huán)境保護的角度考慮,該實驗方案設計還存在不完善之處,你的具體改進方案是________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(實驗回顧)18世紀末,英國科學家普利斯特里和卡文迪許把易燃空氣與空氣或氧氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當用電火花點火時,發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶內壁上出現(xiàn)了液滴。一年之后,拉瓦錫重復了他們的實驗,并做了一個相反的實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,得到了易燃空氣。這里的易燃空氣是指_____,拉瓦錫通過上述實驗得到的結論是_____。

(實驗重現(xiàn))某化學興趣小組的同學為了體驗科學家們探究的過程,在創(chuàng)新的基礎上,在實驗室中重做了上述兩個實驗,做法如下:

實驗1:水的通電分解實驗,如圖1所示,接通電源,看到了兩電極上開始產生氣泡,一段時間后兩玻璃管內的現(xiàn)象是_____。

實驗2易燃空氣與氧氣混合后的點燃實驗。實驗室現(xiàn)有過氧化氫溶液、氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、鋅粒和圖2所示的常用儀器。

1)利用上述儀器和藥品制取較多量的易燃空氣,且可以隨時補充液體,你選擇的儀器有_____(填序號),藥品是_____,反應原理用化學方程式表示為_____

2)該興趣小組的同學把易燃空氣與氧氣按一定比例混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,用電火花點火,順利完成上述實驗。

3)該興趣小組的同學決定利用制得的易燃空氣和空氣繼續(xù)進行探究,他們取7支試管,依次盛水90%(體積分數(shù))、80%、70%……再用排水集氣法收集易燃空氣,而后分別把試管口移近酒精燈的火焰,實驗結果如下表所示:

序號

1

2

3

4

5

6

7

易燃空氣體積分數(shù)(%

90

80

70

50

20

10

5

空氣體積分數(shù)(%

10

20

30

50

80

90

95

點燃現(xiàn)象

安靜燃燒

安靜燃燒

弱的爆鳴聲

強的爆鳴聲

強的爆鳴聲

弱的爆鳴聲

不燃燒不爆鳴

分析表中信息可知,在混合氣體爆炸范圍內,易燃空氣的體積分數(shù)約為_____;所以我們在點燃易燃空氣之前必須要_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過化學學習,相信你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關知識,請結合下列裝置圖,回答問題:

1)寫出標號②的儀器名稱:________________________。

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應的化學方程式為________________________。在往裝置中加入藥品之前首先應。試管口要放一團棉花的目的是________________________。

3)如果用D裝置,也采用排水法收集氧氣,要預先在瓶中裝滿水,則氧氣由____ ( “a”“b”端,下同)端通入。此時如果想測出收集到氧氣的體積,可以用的辦法是________________________。如果還用上圖正放的D裝置,采用排空法收集氧氣,則氧氣由________________________端通入。

4)天然氣的主要成分---------------甲烷,在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,請你根據(jù)甲烷的收集方法,推測該氣體具有的物理性質是_________________________

5)實驗室用B裝置制取氧氣時,利用裝置C收集氣體時,當觀察到________, 說明瓶內的氧氣已收集滿。實驗結束后,李小小同學問:“我怎 么知道這氣體就是氧氣呢?”請你設計驗實消除他的疑問:________________________。

6)要收集到較純凈的氧氣,通常應該選用收集裝置C,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是________________________。(寫出一條原因即可)

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