下列各圖是O2、CO2的實驗室制取和有關(guān)性質(zhì)的實驗裝置.

(1)寫出標號a的儀器名稱:
 

(2)用氯酸鉀和二氧化錳固體制取O2,應(yīng)選用上圖中的
 
裝置(填字母);反應(yīng)的化學方程式為
 

(3)C裝置
 
(填“具有”或“不具有”)啟普發(fā)生器功能.
(4)利用上述裝置,某同學用含20克大理石與足量稀鹽酸反應(yīng),最后得到二氧化碳0.15mol,請計算他所用大理石含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器的名稱和用途;
(2)根據(jù)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳固體制取O2的狀態(tài)和反應(yīng)的條件確定發(fā)生裝置,寫出反應(yīng)的方程式;
(3)觀察裝置C,分析裝置的特點;
(4)根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的方程式,由二氧化碳物質(zhì)的量,求出碳酸鈣的質(zhì)量,即可求出所用大理石含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
解答:解:(1)由圖示可知標號儀器a是錐形瓶;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳固體制取O2,屬于加熱固體制取氣體,可選用上圖中的A裝置,反應(yīng)的化學方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
(3)由裝置C可以看出,固體和液體不能分離,不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,不具有啟普發(fā)生器原理,如果大理石放在右邊,就具有啟普發(fā)生器原理.
(4)設(shè)大理石中含碳酸鈣的質(zhì)量為x,二氧化碳的質(zhì)量為:0.15mol×44g/mol=6.6g
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
100               44
x                 6.6g
100
44
=
x
6.6g
   解得:x=15g
所用大理石含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)
15g
20g
×100%=75%.
故答為:(1)錐形瓶;(2)A,2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;(3)不具有;(4)所用大理石含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為75%.
點評:本考點考查了制取氧氣的藥品的選擇、裝置、根據(jù)化學方程式的計算等知識,特別是二氧化碳的性質(zhì)和制法,是中考的重要考點之一.本題考查的知識點比較多,要加強記憶,理解應(yīng)用.
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科目:初中化學 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法不正確的是( 。
序號 物質(zhì) 雜質(zhì)(少量) 試劑和操作方法
A O2 H2O 通過濃H2SO4,洗氣
B 稀鹽酸 稀硫酸 加入過量BaCl2溶液,過濾
C CaO粉末 CaCO3粉末 高溫煅燒
D NaOH溶液 Na2CO3溶液 加入適量的CaCl2溶液,過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

在A、B、D、E四種元素,已知A、B、D、E的核電荷數(shù)依次增大,A的原子核內(nèi)只有一個質(zhì)子;A單質(zhì)在D單質(zhì)中燃燒時,產(chǎn)生淡藍色火焰,生成是一種液態(tài)物質(zhì);B單質(zhì)也可在D單質(zhì)中燃燒,生成一種使石灰水變渾濁的氣體;E是地殼中含量第二多的金屬元素
(1)用化學式表示分別是A
 
,B
 
,D
 
,E
 
;
(2)寫出以下的反應(yīng)的化學方程式:
①A單質(zhì)和D單質(zhì)反應(yīng)
 
;
②E單質(zhì)與D單質(zhì)反應(yīng)
 
;
③上述②的生成物與A單質(zhì)反應(yīng)
 
;化學反應(yīng)類型
 

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146克質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸與足量大理石反應(yīng),生成二氧化碳的質(zhì)量是多少?這些二氧化碳的體積(標準狀況)是多少?(標準狀況下,二氧化碳的密度為1.977g/L)

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塑化劑又稱增塑劑,是工業(yè)上廣泛使用的高分子材料助劑,它可增加材料的柔軟性等.塑化劑的化學式是C24H38O4,按下列要求計算:
(1)塑化劑的相對分子質(zhì)量;
(2)塑化劑中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比.

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某同學設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,裝置如圖1所示.回答下列問題:
(1)紅磷燃燒的主要現(xiàn)象:
 
,紅磷在集氣瓶中燃燒的文字表達式為
 

(2)實驗步驟:
A、用止水夾夾緊膠管,檢查裝置是否漏氣
B、向瓶內(nèi)裝水,作好標記
C、等冷卻至室溫,打開止水夾
D、將點燃的紅磷迅速伸入瓶內(nèi),并塞緊橡皮塞
E、連接實驗裝置
其正確的操作順序應(yīng)為
 
(填編號)
(3)冷卻后松開止水,你觀察到什么現(xiàn)象?
 
;如何解釋?
 

(4)實驗結(jié)論:
 

(5)結(jié)論分析:若實驗所得結(jié)論與實際結(jié)論偏離,可能的原因是(填寫兩點即可)a.
 
b.
 

(6)啟示:通過實驗,我們還能得出氮氣的哪些性質(zhì)?(寫出兩點)
 
、
 

(7)拓展:能否用蠟燭來代替紅磷測定空氣中氧氣的含量?
 
請簡要說明理由
 

(8)某化學興趣活動小組對該裝置進行改進,進行如下探究實驗:如圖2所示,在一個具有刻度和可以滑動活塞玻璃容器放入一粒白磷(白磷燃燒所需最低溫度為40℃),將玻璃容器固定好,放在盛有85℃熱水燒杯上.請回答下列問題:白磷開始燃燒時活塞先向(填“左或右”)
 
移動,后向
 
移動.實驗結(jié)束后,恢復(fù)到室溫,活塞應(yīng)停在約
 
厘米處.

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科目:初中化學 來源: 題型:

我校化學興趣小組為探究可燃物燃燒的條件進行了下面的兩個實驗:

(1)按圖1實驗:(著火點:白磷40℃,紅磷240℃;水溫不低于70℃)可觀察到:銅片上白磷燃燒,紅磷和水中的白磷沒有燃燒.回答下列問題:
①銅片上紅磷沒有燃燒的是因為:
 
,而熱水中的白磷沒有燃燒的原因是:
 

②白磷燃燒產(chǎn)生大量的
 
,化學方程式為:
 

③若往熱水中通入氧氣,則白磷在水中能否燃燒?
 
(填“能”或“不能”).
(2)按圖2實驗:(集氣瓶底部鋪有少量砂子)可觀察到:鎂條可以在二氧化碳氣體中劇烈燃燒,集氣瓶內(nèi)部有黑色的碳和白色固體氧化鎂生成.寫出該反應(yīng)的化學方程式
 

(3)下列對燃燒的條件和滅火的新的認識正確的是
 
(填序號).
A.物質(zhì)不一定要有可燃性才能燃燒     B.燃燒不一定要有氧氣參與
C.鎂帶著火不能用二氧化碳滅火       D.不一定要用明火點燃可燃物.

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科目:初中化學 來源: 題型:

酸是由
 
 離子和
 
構(gòu)成的化合物;堿是由
 
 離子和
 
構(gòu)成的化合物;鹽是由
 
 離子和
 
構(gòu)成的化合物.

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科目:初中化學 來源: 題型:

綠色植物在晴天時,通常每天每平方米葉片約需吸收5克二氧化碳進行光合作用.試計算表面積為1.8平方米的葉片,在一個月的(30天)晴天內(nèi)能吸收多少克二氧化碳?

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