【題目】下圖是某類型滅火器：

⑴圖書、檔案、貴重設(shè)備等失火一般使用__滅火器，其滅火原理是__；

⑵身在草原，見前方枯草著火，火勢(shì)隨風(fēng)往自己這邊很快燒來，如何逃生？__；

⑶右圖滅火器噴筒塑料一般具有__（填熱塑性或熱固性）；

⑷氣體能充入鋼瓶，從分子觀點(diǎn)上看是因?yàn)?/span>____________________。

【答案】二氧化碳 隔絕氧氣，降溫到可燃物著火點(diǎn)以下 將自身周圍的草清除 熱固性 分子之間有間隔

【解析】

（1）圖書、檔案、貴重設(shè)備等重要資料失火，不能用水來滅火，只能使用二氧化碳滅火器來滅火，其滅火原理是隔絕氧氣，降低可燃物的溫度；故填：二氧化碳；隔絕氧氣，降溫到可燃物著火點(diǎn)以下

（2）身在草原，見前方枯草著火，火勢(shì)隨風(fēng)往自己這邊很快燒來，只能在自己周圍修建隔離帶，即將自己周邊的草清除，除掉可燃物；故填：將自身周圍的草清除

（3）右圖滅火器噴筒塑料一般具有熱固性；故填：熱固性

（4）氣體能充入鋼瓶，是對(duì)氣體進(jìn)行壓縮，以減小微粒之間的間隔；故填：分子之間有間隔

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】炭雕（圖1）是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品。廣告上說這種產(chǎn)品可對(duì)車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進(jìn)行有效吸附。某課外小組想對(duì)炭雕產(chǎn)品進(jìn)行初步探究。

問題一：該炭雕產(chǎn)品是否具有吸附性？

[猜想與假設(shè)]：該炭雕產(chǎn)品具有吸附性。

[實(shí)驗(yàn)探究一]：取少量炭雕樣品放入盛有紅棕色的二氧化氮?dú)怏w中，如圖2所示，首先觀察到的現(xiàn)象是_____；打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象是_____，說明炭雕確實(shí)具有吸附性，該性質(zhì)屬于_____性質(zhì)（選填“物理”、“化學(xué)”）。

問題二：炭雕產(chǎn)品與木炭具有相似的化學(xué)性質(zhì)嗎？

[猜想與假設(shè)]炭雕產(chǎn)品與木炭具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

[查閱資料]①新鮮的人或動(dòng)物血液，遇一氧化碳由暗紅變?yōu)闄烟壹t色。

②氫氧化鈉溶液可以吸收大量CO2，從而除去混合氣體中的CO2

[實(shí)驗(yàn)探究二]組裝如圖3所示實(shí)驗(yàn)儀器，通過燃燒炭雕并檢驗(yàn)燃燒后的產(chǎn)物，驗(yàn)證炭雕產(chǎn)品的化學(xué)性質(zhì)。

（A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳）

（1）實(shí)驗(yàn)開始后，C裝置中出現(xiàn)白色沉淀，E裝置中新鮮的雞血變?yōu)闄烟壹t色，則B裝置中炭雕燃燒時(shí)生成的物質(zhì)有_____（填化學(xué)式）。

（2）小明認(rèn)為可以將C試管中的澄清石灰水換成紫色石蕊溶液，則C中觀察到的現(xiàn)象是_____。

（3）小紅認(rèn)為可以用F裝置替換E裝置，則F裝置中現(xiàn)象為__，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_。

（4）小軍還認(rèn)為F裝置仍有不足，請(qǐng)你幫忙指出存在的問題_____。

[初步結(jié)論]炭雕產(chǎn)品與木炭具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�

A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B. 反應(yīng)前后元素的化合價(jià)都沒有改變

C. 反應(yīng)物甲、乙的質(zhì)量比為8：9

D. 生成物丙、丁的分子個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】資料①：濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫(HCl)氣體，濃氨水易揮發(fā)出氨氣(NH3)，氨氣與氯化氫氣體相遇會(huì)產(chǎn)生大量白煙，這是因?yàn)閮烧甙l(fā)生反應(yīng)生成了氯化銨固體； 資料②：氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越小，其分子的運(yùn)動(dòng)速率越快。

如圖所示，燒瓶A中盛有濃鹽酸，燒瓶B中盛有濃氨水，在長(zhǎng)玻璃管外壁上用記號(hào)筆做了d、e、f三個(gè)標(biāo)記。請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出氨氣與氯化氫氣體發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______。

（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)打開開關(guān)a、b，一會(huì)兒后玻璃管中產(chǎn)生大量白煙，此現(xiàn)象能說明分子具有的性質(zhì)是________。

（3）你認(rèn)為玻璃管中白煙最濃厚的地方是________(選填“d”“e”或“f”)，理由是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合如圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①_____，②_____；

（2）甲同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳固體制取并收集比較純凈的氧氣，選擇上述裝置中的_____（填字母）

進(jìn)行組裝，化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。

（3）乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中誤把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳加入氯酸鉀中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過觀察對(duì)比_____，他認(rèn)

定氯酸鉀的分解速率明顯比甲同學(xué)的快，原因是_____。

（4）在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，若沒有塊狀大理石，只有粉末狀碳酸鈉，為了控制反應(yīng)速度，可選上述裝

置中的_____（填字母）作為發(fā)生裝置，收集二氧化碳?xì)怏w若選擇G裝置，則由_____端通入氣體，

檢驗(yàn)是否收集滿二氧化碳的方法為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)對(duì)黃色的FeCl3溶液產(chǎn)生了濃厚的興趣，查閱資料獲得如下信息：

（1）FeCl3能與Cu、Fe、Mg等金屬反應(yīng)生成FeCl2，如：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2；

（2）FeCl3溶液能使無色的苯酚溶液變成紫色。

（提出問題）

（1）FeCl3溶液與鎂條反應(yīng)有哪些現(xiàn)象？

（2）FeCl3溶液中的哪種粒子使苯酚溶液變成紫色

（實(shí)驗(yàn)探究）取適量FeCl3溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)

（思考與交流）

（1）實(shí)驗(yàn)前，鎂條表面需要進(jìn)行打磨處理，其目的是__________________________。

（2）FeCl3溶液的pH___7（填“＞”、“＜”或“=”）

（3）溶液由黃色變成淺綠色的化學(xué)反應(yīng)方程式為____________________________。

（4）D中無色溶液的溶質(zhì)是____（填化學(xué)式）。

（5）經(jīng)分析，小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為是Fe3+使苯酚溶液變成紫色，但小明同學(xué)認(rèn)為若要得出此結(jié)論還需補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn)：在苯酚溶液中滴加稀鹽酸，觀察溶液是否變成紫色。小明的理由是__

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主德國(guó)化學(xué)家Gerhard Ertl對(duì)CO在催化劑Pt/Al2O3/Ba表面進(jìn)行的研究，催生了汽車尾氣凈化裝置．如圖為該反應(yīng)過程的模型，判斷下列說法中不正確的是（　�。�

A. 該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律

B. CO2、NO2屬于非金屬氧化物

C. 該反應(yīng)為置換反應(yīng)

D. 該裝置的最大貢獻(xiàn)是將有毒氣體處理為無污染氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線。

（1）t1℃時(shí)，氯化鈉的溶解度_____（填“＞”“＝”或“＜”）硝酸鉀的溶解度。

（2）要將氯化鈉從其溶液中提取出來，應(yīng)采用的方法是_____。

（3）要使接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液，除增加溶質(zhì)還可采用的一種方法是_____。

（4）t2℃時(shí)，硝酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（ ）

A．②③屬于同種元素 B．②④的化學(xué)性質(zhì)相同

C．②的符號(hào)為Al+3 D．①③形成的化合物是MgF2

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