【題目】以甲為原料合成化工產(chǎn)品丁的微觀過程如圖。下列說法正確的是
A.乙、丁都是氧化物B.轉(zhuǎn)化①是分解反應(yīng)
C.轉(zhuǎn)化過程中元素化合價(jià)無變化D.丁中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
【答案】D
【解析】
由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,甲為CH4、乙為CO、丙為H2、丁為CH3OH,反應(yīng)①②的方程式分別為:2CH4+O22CO+4H2、CO+2H2CH3OH。
A、乙為CO,屬于氧化物,丁為CH3OH,不屬于氧化物,故說法錯(cuò)誤;
B、由上述方程式可知,轉(zhuǎn)化①的反應(yīng)物有兩種,不是分解反應(yīng),故說法錯(cuò)誤;
C、由上述方程式可知,轉(zhuǎn)化①中有單質(zhì)參加反應(yīng),又有單質(zhì)生成,一定有元素的化合價(jià)發(fā)生改變,故說法錯(cuò)誤;
D、丁為CH3OH,氫、碳、氧元素的質(zhì)量比為(1×4):12:16=1:3:4,氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大,故說法正確。
故選:D。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,請(qǐng)回答下列問題
(1)電解水時(shí)常在水中加入氫氧化鈉或硫酸鈉的目的是_____。
(2)在如圖所示的裝置中,用_____來檢驗(yàn)甲管中的氣體。若得到10mL的氫氣,則同時(shí)在_____極得到氧氣_____mL。
(3)請(qǐng)寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。
(4)由此得出水是由_____組成的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的自然資源。有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:
(1)圖1用自制簡易凈水器凈化池塘水,其中小卵石和石英砂起_____(填操作名稱)作用,活性炭的作用是_____。凈化后的水可用_____來檢驗(yàn)是硬水還是軟水,生活中常用_____的方法使硬水軟化,該過程中水分子本身_____(選填“有”或“沒有”)發(fā)生改變。
(2)圖2為電解水實(shí)驗(yàn),該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:_____,產(chǎn)生氫氣的試管是_____(選填“a”或“b”);點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨毾?/span>_____。該實(shí)驗(yàn)說明了水是由_____組成的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究。
請(qǐng)你參與探究,并回答下列問題:
(1)寫出指定儀器的名稱②_________________。
(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為_________,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______________,當(dāng)選用E裝置收集完氣體后,測得其純度明顯偏低,原因可能是________(填序號(hào))
A氯酸鉀中混入了二氧化錳 B收集前,集氣瓶中未注滿水
C收集后,集氣瓶中仍有少量水 D未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集
(3)若用過氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置____,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______________。若F充滿水來收集氧氣, 氣體應(yīng)從_______(填“a”或“b”)端通入。在該反應(yīng)結(jié)束后可通過___________操作來分離MnO2 。(提示:MnO2不溶于水)
(4)氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水,溶于水形成氨水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G~J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究。
①根據(jù)氨氣的性質(zhì),J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為_________(填“K”、“L”或“M”)。
②裝置H的作用是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富。如圖是元素周期表的部分內(nèi)容,請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)從上表中查出地殼中含量最多的金屬元素符號(hào)___________。
(2)8號(hào)元素和13號(hào)元素形成的化合物的化學(xué)式為_____________________。
(3)X2-與Ar的核外電子排布相同,則X2-的符號(hào)是_____________________。
(4)第3周期中屬于金屬元素的是_____________(填一種),其陽離子符號(hào)是______________。
(5)不同元素的本質(zhì)區(qū)別是________________。
(6)在元素周期表中,同一族的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì),則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是____(填標(biāo)號(hào))。
A 、C和Ne B 、Be和Mg C 、Al和Si D 、F和Cl
(7)具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體,下列各組粒子中屬于等電子體的是________(填“字母序號(hào)”)。
A 、NO和O2 B、 CO和N2 C 、SO2和CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。圖中相同的球表示同種元素的原子。下列說法錯(cuò)誤的是
A. 該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1
B. 在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以分為原子,而原子不能再分
C. 反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不變
D. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)過程中,小雨同學(xué)提出一個(gè)問題:“碳燃燒時(shí)可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能嗎?”
[猜想]碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2;②只有CO;③既有CO2,又有CO。
[查閱資料]浸有磷鑰酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化,但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色。
[方案設(shè)計(jì)]通過上述資料和已有知識(shí),小雨初步設(shè)想用浸有磷鑰酸溶液的氯化鈀試紙和澄清石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)。根據(jù)小雨的設(shè)想,請(qǐng)你完成填空。
(1)若試紙不變色,澄清石灰水變渾濁,則只有CO2。
(2)若試紙_____,澄清石灰水_____,則只有CO。
(3)若試紙_____,澄清石灰水_____,則既有CO2,又有CO。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]經(jīng)過思考之后,小雨設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)打開彈簧夾,先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2。
(2)關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱。
[結(jié)論]小雨通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的。請(qǐng)你寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____;_____;
[反思與評(píng)價(jià)](1)該實(shí)驗(yàn)開始通一會(huì)兒N2的目的是_____;
(2)請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】星期日,林林的媽媽在煮飯,不一會(huì)兒,廚房里飄來陣陣飯菜香味,激發(fā)了他探究分子運(yùn)動(dòng)的欲望。請(qǐng)你參與探究,并回答下列問題。
(提出問題)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的嗎?
(大膽猜想)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。
(查閱資料)①干燥的氨氣不能使無色酚酞變紅;②氨氣極易溶于水,且能與水反應(yīng)形成氨水;③氨水能使無色酚酞試液變紅。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)一:往少量蒸餾水中滴入2~3滴酚酞試液,再向其中滴入幾滴氨水,現(xiàn)象是__________;
實(shí)驗(yàn)二:如圖所示林林仿照課本設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,可觀察到蝴蝶變?yōu)?/span>_______色,大燒杯中蝴蝶換上了新裝。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)__________________;
(問題討論)(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一的目的是___________________;
(2)蝴蝶變色的原因是____________________;
(反思)
(1)分子運(yùn)動(dòng)的速率與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他繼續(xù)探究。(只要求提出一種影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
假設(shè):_______________________;
實(shí)驗(yàn)方案:______________________;
(2)實(shí)驗(yàn)二用到的氨水較多,為了節(jié)約藥品,你能想出改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案嗎?_____________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化“技術(shù),可將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯,其反應(yīng)的微觀過程如圖所示。下列說法不正確的是( )
A.該反應(yīng)中分子可分,原子不可分B.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是1:3
C.乙烯屬于氧化物D.反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變
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