鑒別空氣、氧氣、二氧化碳的最好方法是
A．帶火星的木條B．燃著的木條C．紫色石蕊試液D．澄清的石灰水
B

試題分析：氧氣具有助燃性，二氧化碳不能支持燃燒，故可用燃著的木條檢驗。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2013山東煙臺）某無土栽培營養(yǎng)液的配方中可能含有氯化鉀、硫酸銨、碳酸氫氨中的一種或幾種物質(zhì)，為確定配方的成分，化學興趣小組的同學開展了以下探究活動：
（1）【實驗探究一】取少量固體樣品在研體中與熟石灰混合研磨，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變  色，寫出可能發(fā)生該反應(yīng)的一個化學方程式                      。
（2）【實驗探究二】另取少量固體樣品溶于水得到溶液A，按下圖所示進行實驗，現(xiàn)象如圖所述（設(shè)發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進行）．請你回答下列問題：

①白色沉淀E是              。
②小明認為由實驗探究二可以確定該化肥中一定含有氯化鉀和硫酸銨，一定沒有碳酸氫銨。小強認為這個結(jié)論不正確，他的理由                                  。為了使小明的結(jié)論正確，小強對上述實驗進行了改動，他的做法是                                                        。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列各組物質(zhì)的區(qū)分方法中，不可行的是    (    )
A．硬水、軟水 —— 加肥皂水，振蕩，觀察泡沫的多少
B．氮氣、二氧化碳 —— 用燃著的木條檢驗，觀察燃燒的現(xiàn)象
C．鐵粉、氧化銅粉末 —— 加稀鹽酸，觀察有無氣泡產(chǎn)生
D．氯化鉀、 氯化銨 ——加熟石灰研磨，聞氣味

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

二氧化碳的“捕捉”與“封存”是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一。實際生產(chǎn)中，經(jīng)常利用足量NaOH溶液來“捕捉”CO2，流程圖如下（部分條件及物質(zhì)未標出）。

（1）分離室中進行的操作是             。
（2）該流程圖所標出的物質(zhì)中，溶于水放出大量熱的氧化物是         ，與水發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為             。
（3）“捕捉室”中發(fā)生的化學反應(yīng)為2NaOHCO2 → Na2CO3M，則M的化學式為       ；整個“捕捉”過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)是          。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

現(xiàn)有A～G七種物質(zhì)，已知A是赤鐵礦的主要成分，E的濃溶液稀釋時會放出大量的熱，G溶液為藍色，它們之間存在如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：D：              F：           
（2）在反應(yīng)①②③中，屬于置換反應(yīng)的是        、       （填序號）。
（3）工業(yè)上常利用反應(yīng)①的原理來煉鐵，寫出反應(yīng)①的化學方程式                      。
（4）寫出物質(zhì)A與E的稀溶液發(fā)生反應(yīng)的化學方程式                               。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

A、B、C為初中化學常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系為：A→B → C。
（1）若A、B、C均為氧化物，且A、B的組成元素相同，則C的化學式為      ，
B →C的化學方程式為                   。
（2）若A、C在常溫下為氣態(tài)，且C為密度最小的氣體，B為固態(tài)，則B →C的化學方程式為                    。
（3）若A在常溫下有很好的抗腐蝕性能，B→C的反應(yīng)中，看到有銀白色物質(zhì)析出，溶液由無色變?yōu)樗{色，則A→B的現(xiàn)象為      ，B→C的基本反應(yīng)類型為     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

物質(zhì)M、X、Y、Z、W均是氫、碳、氧、鈉中的幾種元素組成的、初中常見的化合物．
（1）由4種元素組成的固體M與食醋混合，有氣泡冒出，M物質(zhì)的化學式為　          　．
（2）已知X+Y→Z+W，其中Y、W常作滅火劑，X、Z均含3種元素，此反應(yīng)的化學方程式是　　                                               ．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

竹炭包（見圖）是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品。這種產(chǎn)品可對車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行吸附。某課外小組對竹炭進行初步探究。

[提出問題]竹炭中是否含有碳元素。
[猜想與假設(shè)]竹炭中含有碳元素
[查閱資料]①新鮮的雞血，遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t。
②氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生化學反應(yīng)。
[設(shè)計實驗]通過檢驗竹炭燃燒產(chǎn)物，證明竹炭中含有碳元素，所用裝置如下圖所示。

（1）A裝置的作用為_______。
（2）實驗開始后，C裝置中產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)化學方程式為_______，E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色，證明_______。
（3）小紅認為應(yīng)在A、B裝置間，增加澄清石灰水，目的是_______。
（4）小兵認為該實驗設(shè)計中還存在著一個明顯的缺點，該缺點是_______，改進方法是_______。
（5）小明認為能用圖所示的裝置替換原裝置中的E裝置，你的看法是___   ____，主要原因是 ___ ____。
[初步結(jié)論]竹炭中含有碳元素。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

對牙膏的探究要用到許多化學知識。
（1）用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣，工業(yè)上常用石灰石來制備，某實驗小組同學設(shè)計了2種轉(zhuǎn)化流程，如下圖1所示．

請回答下列問題：
a．小王同學主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設(shè)計，認為其工藝簡單。
請寫出反應(yīng)①和④的化學方程式：①　                 　；④　                         　；
b．操作Ⅱ包括攪拌、　  　、洗滌、干燥等工序。
c．小李同學認為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好，其理由是：　                   　；
操作I包括攪拌和微熱等工序。
（2）該實驗小組為了測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取25g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，使之與樣品充分反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）。隨著反應(yīng)進行，加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖2所示，請完成下列計算內(nèi)容：
①樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？
②所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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