【題目】下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題

（1）指出編號(hào)儀器名稱(chēng)：①____________________

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）：_____，所用的發(fā)生裝置和收集裝置是___（從A—E裝置中選擇，填序號(hào)）。若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)__端進(jìn)入（填“a”或“b”）．制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，若果用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→___（用端口字母表示）．

（3）已知甲烷（CH4）是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰的混合物來(lái)制取，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合為______

【答案】 長(zhǎng)頸漏斗 。 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 BD b efcd AE

【解析】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知：①長(zhǎng)頸漏斗；(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；此反應(yīng)屬于固體和液體常溫下反應(yīng)，發(fā)生裝置選B，二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，只能用向上排空氣法，收集裝置是D，若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)b端進(jìn)入；洗氣裝置中導(dǎo)管要長(zhǎng)進(jìn)短出，除去氯化氫氣體，要用飽和碳酸氫鈉溶液，干燥氣體用濃硫酸，因此裝置正確的連接順序是混合氣體→e→f→c→d；(3)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合制取甲烷需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置；甲烷的密度比空氣小，可以用向下排空氣法收集，即用C裝置收集，不溶于水，可以用排水法收集，即用E裝置收集。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)表示：

（1） 實(shí)驗(yàn)室可以在常溫下制得氧氣，試寫(xiě)出其化學(xué)方程式：______________ ；

（2）長(zhǎng)期存放石灰水的試劑瓶，瓶壁上附有一層白色難溶物，寫(xiě)出產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因，用化學(xué)方程式表示：__ ；

（3） 經(jīng)總結(jié)發(fā)現(xiàn)在初中所學(xué)的四種基本反應(yīng)類(lèi)型中，生成物均可能有水產(chǎn)生，請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)有水生成的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用下圖裝置制備常見(jiàn)氣體。請(qǐng)回答：

（1）儀器的名稱(chēng)：①是____________，②是______________。

（2）用裝置A 和D制取和收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________，實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面再停止加熱，目的是_________________。

（3）裝置B是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置可制取二氧化碳?xì)怏w，軟塑料管中固體藥品是___________（填名稱(chēng)），藥品加入完畢后，接下來(lái)的操作是___。用裝置C收集二氧化碳?xì)怏w，驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)將燃著的木條放在________（填“a”或“b”）處。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～G表示初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，其中A、B、C、D都是氧化物，E、F、G都是金屬單質(zhì)，A和G均為紅色，他們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件，部分反應(yīng)物及生成物已略去），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：、

（1）A的化學(xué)式為

（2）B的一種用途是

（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為：

（4）E、F、G三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span> ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組同學(xué)對(duì)“氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”進(jìn)行了如下探究:

【提出問(wèn)題】氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

【猜想與假設(shè)】

a：二者混合發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；

b：二者混合沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

甲同學(xué)

向盛有10mL一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液的燒杯中，用膠頭滴管慢慢滴入1-2滴稀硫酸，振蕩，同時(shí)測(cè)定溶液的pH

溶液pH減小但仍大于7

乙同學(xué)

向盛有10mL一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液的燒杯中，先滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，然后再加入稀硫酸

溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色

【得出結(jié)論】氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，原因是_____________，改進(jìn)的方法是____________；根據(jù)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明二者混合后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，寫(xiě)出氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式__________；甲同學(xué)也認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也不合理，你是否贊同，說(shuō)出你的理由___________。

【思考與交流】

丙同學(xué)在絕熱裝置中，向分別盛有10mL10%氫氧化鈉溶液加入不同體積某濃度的稀硫酸，充分混合后溶液的溫度變化曲線(xiàn)如圖(混合前稀硫酸和氫氧化鈉溶液均為18℃)。

(2)根據(jù)圖示分析，稀硫酸和氫氧化鈉的反應(yīng)是__________(填吸熱、放熱)反應(yīng)，加入稀硫酸_________mL時(shí)，二者恰好完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于化學(xué)方程式 C+O2CO2 表示的意義，敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 在點(diǎn)燃的條件下，碳和氧氣生成了二氧化碳

B. 碳加氧氣反應(yīng)生成二氧化碳

C. 每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)能生成44份質(zhì)量的二氧化碳

D. 在點(diǎn)燃的條件下，每一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子化合生成一個(gè)二氧化碳分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】課堂上，老師取20g蔗糖放入不燒杯中，加少量水使它潤(rùn)濕，注入10mL濃硫酸，攪拌，同學(xué)們看到蔗糖先變黑后“發(fā)酵”形成“黑面包”，同時(shí)還聞到了刺激性氣味，同學(xué)們判斷黑色固體是碳，原因是濃硫酸具有強(qiáng)_____．

形成“黑面包”的主要原因是什么？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們開(kāi)展了探究活動(dòng)．

【猜想與假設(shè)】濃硫酸與碳反應(yīng)，生成大量氣體使黑色固體膨脹．

【查閱資料】

Ⅰ．濃硫酸與碳在加熱條件下反應(yīng)，生成物中有SO2、CO2兩種氣體．

Ⅱ．SO2是一種具有刺激性氣味的氣體，能與Ca（OH）2溶液反應(yīng)生成白色沉淀．

Ⅲ．SO2能使品紅溶液褪色，而CO2不能．

【實(shí)驗(yàn)探究】

為驗(yàn)證碳與濃硫酸在加熱條件下生成的氣體產(chǎn)物，同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下設(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：

【事實(shí)與結(jié)論】

（1）請(qǐng)將能得出對(duì)應(yīng)結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入表中。

驗(yàn)證氣體

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

SO2

__________________

有SO2產(chǎn)生

CO2

____________________

有CO2產(chǎn)生

（2）二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。

（3）濃硫酸與碳在加熱條件下產(chǎn)生大量的SO2和CO2，使黑色固體膨脹，形成“黑面包”，猜想成立。

【反思與交流】

（1）小明同學(xué)提出，因老師的演示實(shí)驗(yàn)沒(méi)有進(jìn)行加熱，所以同學(xué)們的探究實(shí)驗(yàn)無(wú)意義，其他同學(xué)一致否定了他的說(shuō)法，理由是_________。

（2）若B、E中試劑交換，______（填“能”或“不能”）得出有CO2產(chǎn)生的結(jié)論，理由是_______________________。

（3）C中酸性高錳酸鉀溶液的作用是______________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】回收利用是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑。某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵，經(jīng)過(guò)處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液，主要流程如下。

已知：Fe + Fe2(SO4) 3 3FeSO4

（1）寫(xiě)出C的化學(xué)式____________；

（2）過(guò)程Ⅱ和過(guò)程Ⅲ都需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是___________；

（3）過(guò)程Ⅰ中氧化鐵參與反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)鐵及其化合物知識(shí)時(shí)進(jìn)行了下列探究活動(dòng),請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)1:通過(guò)試管___________(填序號(hào))對(duì)比,可以探究鐵釘?shù)匿P蝕與氧氣有關(guān)；通過(guò)試管③④對(duì)比,可以得出的結(jié)論是：___________。

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ:請(qǐng)你寫(xiě)出裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式___________并對(duì)裝置中的不足提出改進(jìn)意見(jiàn)：___________(3)下列對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅱ的分析正確的是 ___________(填寫(xiě)序號(hào))

①因?yàn)槎趸际菬掕F過(guò)程中的還原劑,所以應(yīng)先通一會(huì)兒一氧化碳,再加熱

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了

③反應(yīng)結(jié)束后應(yīng)立即停止通入一氧化碳

④實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,玻璃管中固體粉末變?yōu)楹谏?/span>

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同步練習(xí)冊(cè)答案