用化學(xué)用語填空：
（1）2個氟原子
 
；
（2）硫酸亞鐵溶液中的陽離子
 
；
（3）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，該粒子的核外電子數(shù)為
 
；
（4）地殼中含量最高的金屬元素
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（2）硫酸亞鐵溶液中的陽離子是亞鐵離子，寫出其離子符號即可．
（3）原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)．
（4）地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素．
解答：解：（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氟原子表示為：2F．
（2）硫酸亞鐵溶液中的陽離子是亞鐵離子，其離子符號為：Fe2+．
（3）由某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子的核外電子數(shù)為2+8+2=12．
（4）地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素，其元素符號為：Al．
故答案為：（1）2F；（2）Fe2+；（3）12；（4）Al．
點評：本題難度不大，主要考查同學(xué)們對常見化學(xué)用語（元素符號、原子符號、離子符號、原子結(jié)構(gòu)示意圖等）的書寫和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶由碳酸鈉和氯化鈉組成的混合溶液．為了測定該混合溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，該同學(xué)設(shè)計了如下實驗：取該混合溶液50g，向其中逐滴加入稀鹽酸，當加入鹽酸的質(zhì)量為15g、30g、45g、60g時，生成氣體的質(zhì)量見下表（氣體的溶解度忽略不計）．
第Ⅰ組第Ⅱ組第Ⅲ組第Ⅳ組
稀鹽酸的質(zhì)量/g15304560
生成氣體的質(zhì)量/g1.8n4.44.4
（1）第Ⅱ組數(shù)據(jù)n為
 
g．
（2）混合溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程，結(jié)果精確至0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明家院子里的花架采用了鐵架結(jié)構(gòu)，使用不久就生銹了．為了延長使用年限，需要采取防銹措施．小明召集課外活動小組的同學(xué)根據(jù)金屬銹蝕的知識，探究防止鐵架銹蝕的方法．
【提出問題】鐵架為什么會生銹？怎樣才能防止它的生銹？
【查閱資料】鐵生銹的過程主要分為兩類：一類是在酸性較強的潮濕環(huán)境中發(fā)生的析氫腐蝕；另一類是在酸性較弱或中性條件下，不純的鐵、空氣在潮濕的環(huán)境中發(fā)生的吸氧腐蝕：2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2，4Fe（OH）2+2H2O+O2=4Fe（OH）3，2Fe（OH）3=Fe2O3+3H2O．
【假設(shè)猜想】假設(shè)一：鋼鐵生銹主要是氧氣造成的；
假設(shè)二：鋼鐵生銹主要是潮濕的環(huán)境造成的；
假設(shè)三：
 

【實驗探究】
（1）根據(jù)假設(shè)二，小明設(shè)計實驗如圖1所示．一周后發(fā)現(xiàn)，試管B中的鐵釘無明顯變化，試管A中的鐵釘明顯銹蝕．你同意小明的實驗設(shè)計嗎？
 
，請說明理由：
 
；若不同意，請你寫出合理的實驗方案：
 
．
（2）通過探究，小明認為可以在鐵架外涂油漆、礦物油或鍍保護層等防止鐵架生銹，其原理是
 
．
【實驗結(jié)論】
（3）通過探究你得出的結(jié)論是
 

【拓展應(yīng)用】小芳、小亮兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅質(zhì)眼鏡架上出現(xiàn)了一些綠色的銹漬．經(jīng)查閱資料得知，銅銹的化學(xué)成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]．他們依照鋼鐵生銹的探究方法設(shè)計如下實驗（如圖2所示）．請回答：
（4）推測一段時間后會出現(xiàn)銅銹的是
 
試管內(nèi)的銅片．（填“①”、“②”或“③”）
（5）小芳同學(xué)認為要弄清導(dǎo)致銅銹蝕的因素，還應(yīng)該補充實驗，如圖3所示的實驗，其目的是
 
．
【深入探究】查閱資料：氧化鐵可做過氧化氫分解的催化劑．請你設(shè)計實驗探究氧化鐵也能做過氧化氫分解的催化劑，寫出實驗步驟和現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定空氣中氧氣的含量，某學(xué)生設(shè)計了如下一些實驗并進行探究．請你參與評價或幫助他分析完成相關(guān)問題．
Ⅰ．【探究目的】測定空氣中氧氣的含量
Ⅱ．【查閱資料】25℃（室溫）、101kPa下，100g水可溶解0.1366gCO2．
Ⅲ．【提出問題】氧氣約占空氣體積的多少？
Ⅳ．【猜想假設(shè)】若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉(zhuǎn)化成CO2、燒杯中液體都足量，忽略導(dǎo)管中的空氣和進入導(dǎo)管中的液體對測量的影響，則集氣瓶中吸入液體體積應(yīng)該約占集氣瓶容積的
 
．
Ⅴ．【實驗探究】
方案甲乙丙丁
裝置
操作①關(guān)閉旋塞；
②將足量的銅網(wǎng)加熱至紅熱狀；②將足量的紅磷點燃；②將足量的木炭點燃；②將足量的木炭點燃；
③立即伸入集氣瓶中并塞緊膠塞；④充分反應(yīng)，待集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后打開旋塞；至燒杯中液面
 
時記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積幾分之幾．
記錄約
1
5
約
1
5
≤
1
5
約
1
5
結(jié)論氧氣約占空氣體積的
1
5
氧氣約占空氣體積的
1
5
空氣中氧氣的體積含量遠小于
1
5
氧氣約占空氣體積的
1
5
Ⅵ．【反思交流】
（1）當集氣瓶中氣溫未冷卻至室溫即記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分數(shù)為a，當集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后再記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分數(shù)為b，則a
 
b（填“＞”或“＜”或“=”）．
（2）丁方案所測數(shù)據(jù)與猜想假設(shè)數(shù)據(jù)基本吻合的原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
（3）丙方案所測數(shù)據(jù)遠小于
1
5
的主要原因是
 
．
（4）以乙方案為例，試分析在測定過程中，對測定結(jié)果帶來誤差的因素可能有
 
（任答兩點）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）在
 
℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等；
（2）t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度是
 
g；
（3）將t2℃時甲物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
 
（填“增大”、“減小”或“不變”）；
（4）要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可以采用的一種方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）圖中標示①儀器的名稱是
 
．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體時，發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
（填裝置編號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣．為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體，可選用如圖所示的F裝置和G裝置進行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體→（
 
）→（
 
）→（
 
）→（
 
）→D．
（4）若將裝置A和D連接制取并收集氧氣，其中裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是
 
．證明氧氣已收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“碳循環(huán)”是自然界中重要的一類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，CO2在轉(zhuǎn)化中起著非常重要的作用，下圖是這種作用的具體體現(xiàn)之一

（1）如果A是葡萄糖（C6H12O6），它的分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為
 
；
（2）自然界中“碳循環(huán)”的“碳”是指
 
（選填“單質(zhì)”“元素”“原子”）
（3）某有機物A在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式：2A+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+4H2O，則A的化學(xué)式是
 

（4）碳酸鉀是無機鹽，寫出碳酸鉀與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
（1）若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的
 
（填字母序號）
      a.8　　　　b.10　　　c.11　　　　　d.12
（2）若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=
 
．
（3）若A中x=12，則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碘酸鈣（Ca（IO3）2）是食品及飼料添加劑中補碘補鈣的常用試劑，微溶于水．Ca（IO3）2中碘元素的化合價是（　�。�
A、-1B、+3C、+5D、+7

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同步練習(xí)冊答案