【題目】探究某種家用制氧機的工作原理。
(提出問題)白色粉末和黑色粉末分別是什么?產生的氣體是氧氣嗎?
(查閱資料)獲得的資料有:
(1)過碳酸鈉俗稱固體雙氧水,白色固體,過碳酸鈉溶于水,分解生成碳酸鈉溶液和過氧化氫溶液。
(2)碳酸鈉溶液不與二氧化錳反應。
(3)過碳酸鈉遇熱分解產生氧氣和大量水。
(猜想與假設)根據(jù)資料和已學知識,得出猜想:白色粉末是過碳酸鈉,黑色粉末是_____。
(實驗驗證)
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
(1)檢驗裝置氣密性,操作如下:先將導管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到_____,松開手后,導管口有液面上升、 (2)在試管中依次加入二氧化錳、過碳酸鈉和水,有大量氣泡生成 (3)收集滿一瓶氣體 (4)檢驗氣體.方法是_____。 |
實驗現(xiàn)象和使用制氧機的白色粉末和黑色粉末反應現(xiàn)象完全相同,證明猜想正確。
(實驗拓展)
(1)小明根據(jù)資料,認為可加熱白色粉末制取氧氣(使用排水法收集氣體)該實驗需要的儀器有(填序號)_____。
(2)使用該方法制取氧氣,加熱時試管口應_____。停止加熱熄滅酒精燈前,應進行的操作是_____。
(3)生活中的很多物質都可以進行家庭小實驗.消毒用的雙氧水,其成分為過氧化氫溶液,其與二氧化錳制取氧氣的反應文字表達式或化學方程式是_____。
【答案】二氧化錳 導管口有氣泡冒出 將帶火星的木條伸入集氣瓶里,若帶火星的木條復燃,則證明是氧氣 ②③④⑤⑦⑧ 略向下傾斜 將導管移出水面 (或)
【解析】
猜想與假設:
根據(jù)題中信息“過碳酸鈉溶于水時,分解生成碳酸鈉溶液和過氧化氫溶液”結合實驗裝置,黑色的粉末應是二氧化錳。
實驗驗證:
(1)結合裝置檢驗裝置氣密性的方法是將導管伸入液面下,用手緊握試管,若導管口有氣泡冒出,松開手后,導管口有液面上升,則證明裝置的氣密性良好;
(4)因為在試管中依次加入二氧化錳、過碳酸鈉和水,有大量氣泡生成,根據(jù)題中信息可知生成的是氧氣,氧氣的檢驗方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶里,若帶火星的木條復燃,則證明是氧氣;故有:
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
(1)檢驗裝置氣密性,操作如下:先將導管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到導管口有氣泡冒出,松開手后,導管口有液面上升 (2)在試管中依次加入二氧化錳、過碳酸鈉和水,有大量氣泡生成 (3)收集滿一瓶氣體 (4)檢驗氣體的方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶里,若帶火星的木條復燃,則證明是氧氣。 |
實驗拓展:
(1)由于反應物是過碳酸鈉固體,反應需要加熱,使用排水法收集氣體,所以需用的儀器為:②③④⑤⑦⑧;
(2)加熱固體制取氧氣,加熱時試管口應略向下傾斜,以防水倒流到試管底部炸裂試管;實驗結束后,應先將導管移出水面,再熄滅酒精燈,以防水水槽里的水倒流到試管內炸裂試管;
(3)過氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下分解生成水和氧氣,反應文字表達式為:,化學方程式為:。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列敘述與對應的示意圖表示正確的是( )
A.水通電分解時產生的氫氣和氧氣質量比為2:1
B.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
C.兩份完全相同的過氧化氫溶液在有無二氧化錳情況下產生的氧氣質量
D.加熱高錳酸鉀直到反應完全,剩下固體的質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:
(1)請寫圖中標有字母的儀器名稱:a_______,b _______,c ______;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是 _____________,請寫出該反應的文字表達式:__________________,反應的基本類型屬于 ________反應。
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是 _____,請寫出反應的文字表達式:_______________,其中二氧化錳 _____作用.
(4)收集氧氣可以選擇裝置______,原因是___________________.若用D或C裝置收集氧氣,檢驗其是否收集滿的方法是____________________。
(5)某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作會引起的后果是______________________。
(6)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實驗結束后,收集到的氧氣不純其原因是:_________________;
(7)實驗室常用大理石(固體)與稀鹽酸(液體)在常溫下制取二氧化碳氣體,二氧化碳氣體的密度比空氣大,且能溶于水,可選用_____裝置制備二氧化碳,收集二氧化碳氣體時選用裝置________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】燃燒是人類最早利用的化學反應之一。請回答:
(1)按圖進行鐵絲在O2中燃燒的實驗,反應的符號表達式為_____。該實驗裝置存在明顯不足,改進措施是_____。
(2)對比鐵絲在空氣中不能燃燒、在氧氣中劇烈燃燒的現(xiàn)象,分析室內起火時,如果打開門窗,火會燒得更旺的原因_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學式造福人類的科學,在生產生活中做出了重大貢獻。
(1)一氧化二氮是人類最早應用的麻醉劑之一,描述一氧化二氮化學性質的是_____(填序號)。
A 無色有甜味的氣體
B 高溫下能分解生成氮氣和氧氣
C 熔點-90.9℃,沸點-88.5℃
(2)碳酸氫鈉(NaHC)是某些抗酸藥的有效成分,能夠中和人體內多余的胃酸,在碳酸氫鈉中有_____種元素。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國晉代煉丹家、醫(yī)學家葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀,積變又成丹砂”。這句話所指的是:①紅色的硫化汞(即丹砂,化學式為HgS)在空氣中灼燒生成汞和二氧化硫;②汞和硫在一起研磨生成黑色硫化汞;③黑色硫化汞隔絕空氣加熱變成紅色硫化汞晶體。
(1)在上述三點含義中,描述的_____(填“有”或“無”)物理變化,若有的話,請寫出哪些?_____(填序號 )。
(2)在上述三點含義中,描述的_____(填“有”或“無”)化學變化,若有的話,請寫出哪些?_____(填序號 )并寫出反應的表達式:(寫一個即可)_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結合所學知識回答問題:
(1)請寫出圖中帶有標號儀器的名稱:①___________ ②________
(2)若用加熱高錳酸鉀來制得較為純凈的氧氣,制取裝置應選用_____,且應在試管口__________,目的是__________,所發(fā)生反應的符號表達式為____________。實驗結束后應該先________,再____,目的是__________。
(3)若用A作為發(fā)生裝置制氧氣,其中發(fā)生的反應的符號表達式為__________,其中分液漏斗的作用是________。
(4)若選用F裝置收集氧氣,氣體應從______(填“a”或“b”)端通入。
(5)用上述實驗制得的氧氣完成G裝置所示實驗,要在集氣瓶底部裝少量水或鋪一層細沙,其目的是_______,寫出G裝置中發(fā)生反應的符號表達式:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我州具有豐富的硒資源。研究發(fā)現(xiàn),硒(Se)在鐵死亡過程中可增強基因的轉錄,對中風的營養(yǎng)和治療有重要意義。圖(a)是元素周期表的一部分,圖(b)是硒元素原子的結構示意圖,請根據(jù)要求填空:
(1)硒的相對原子質量是________,圖中X=______。
(2)硒和硫元素的原子結構具有相同的______,所以化學性質相似,都能形成陰離子,則硒的陰離子符號為____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分析處理圖表中的信息是學習化學的一種重綏方法,如表是NH4Cl和KNO3在不同溫度時的溶解度數(shù)據(jù):
溫度 | 10 | 30 | 50 | 70 | |
溶解度/g | NH4Cl | 33.3 | 41.4 | 50.4 | 55.2 |
KNO3 | 20.9 | 45.8 | 85.5 | 110 |
根據(jù)上述數(shù)據(jù),回答下列問題。
(1)NH4Cl和KNO3的溶解度受溫度影響比較大的物質是_____(填化學式)
(2)燒杯A中是70℃時,將50gNH4Cl放入100g水的不飽和溶液,經過如圖1的變化過程(在整個過程中,不考慮水分的蒸發(fā)),則C燒杯中溶液的質量為_____g。
(3)某同學欲驗證NH4Cl固體溶于水時吸收熱量,設計如圖2實驗,通過觀察到_____現(xiàn)象得以驗證。
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