如圖是實驗室常用的氣體制備、收集的多種功能裝置．
（1）若實驗室用雙氧水和二氧化錳混合物制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置為
 
．反應的化學方程式為
 
．若用排水法收集并測定氧氣的體積，氧氣從E裝置導管口
 
（填“g”或“h”） 進．
（2）若用B與C組成制取CO2氣體的裝置，則檢驗CO2收滿的方法是
 
，檢驗制得氣體是否為二氧化碳的化學方程式為
 
．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置和反應原理分析解答；
（2）二氧化碳的化學性質，二氧化碳驗證方法和方程式的書寫方法考慮本題；
解答：解：（1）實驗室用雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣，不需加熱，故選發(fā)生裝置B；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，方程式是：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
（2）由于二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒，所以將燃著的木條放在集氣瓶口，如果熄滅說明已經(jīng)收集滿了；
由于二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以用石灰水驗證二氧化碳，反應物是氫氧化鈣和二氧化碳，生成物是碳酸鈣和水，碳酸鈣后面標上上升符號；
答案：（1）B，2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑，h；
（2）將燃著的木條放在集氣瓶口，如果熄滅說明已經(jīng)收集滿了；
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
點評：本題主要考查氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了儀器連接等，綜合性比較強．氣體的發(fā)生裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

屬于物理變化的是（　�。�
A、鋼鐵生銹B、干冰升華
C、燃煤發(fā)電D、水果變質

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科目：初中化學 來源： 題型：

幾組同學分別取少量液體進行如下實驗，其中一定發(fā)生化學變化的是（　　）
A、通入二氧化碳，產(chǎn)生白色沉淀
B、加熱，有水汽產(chǎn)生
C、加入活性炭，振蕩后變渾濁
D、滴加植物油，靜置后分層

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們在學習鹽的化學性質時，小艾進行了CaCl2溶液和Na2CO3溶液反應實驗，小芬進行了NaOH溶液和Cu（NO3）2溶液反應實驗，實驗后她們把廢液倒入同一個燒杯中，小蓉同學將燒杯中物質進行過濾，得到藍色沉淀和無色濾液，然后向濾液中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．請你一同探究并回答下列問題：
（1）寫出小芬同學實驗時的化學反應方程式
 

（2）小蓉同學得到的藍色沉淀中一定含有的物質是
 
．
（3）濾液中一定含有的物質是
 
，可能含有的物質的是
 
．
（4）小艾打算驗證濾液中可能含有的物質是否存在，請你代她設計一個實驗來驗證．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取濾液于試管中
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式，并指明所屬反應類型：
（1）鋁與稀鹽酸反應
 
．
（2）銅絲在空氣中加熱
 
．
（3）鋁和氧化鐵高溫下反應制得氧化鋁和鐵
 
反應．
（4）金屬鈉能與水發(fā)生化學反應生成氫氧化鈉和氫氣．寫出該反應的化學方程式
 
，該反應的反應類型是
 
反應．
（5）成語“百煉成鋼”的化學含義是將反復燒紅的生鐵在空氣中不斷錘打，轉化為鋼．請寫出其中重要的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學課實驗中，某班同學分小組進行了如下探究．
【探究活動1】蠟燭燃燒的探究
（1）點燃燒一支蠟燭在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，燒杯內壁有小水珠；然后迅速將上述小燒杯放正，向里倒入少量的澄清石灰水振蕩，石灰水變渾濁．于是實驗小組得出：蠟燭的成分里一定含有
 
，可能含有
 
．
（2）如圖1，把高矮不同的兩支蠟燭點燃，然后用大燒杯罩住，燃燒了一會兒后，觀察到高的蠟燭先熄滅，最后矮的蠟燭也熄滅了．請你分析：為什么高的蠟燭先熄滅，矮的蠟燭后熄滅？
 

【探究活動2】中和反應的探究
將氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合，沒有觀察到明顯現(xiàn)象，他們對反應后溶液取樣，加入無色酚酞溶液，也沒有觀察到任何現(xiàn)象，氫氧化鈉溶液與鹽酸是否恰好完全反應呢？
（1）請你分析反應后溶液成分：
 
．
（2）實驗探究反應后溶液成分：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量反應后溶液于試管中，
 

 
．
 
反應后鹽酸有剩余．
（3）通過探究我們發(fā)現(xiàn)，該實驗的實質是檢驗溶液中是否存在
 
（填離子符號）．
【探究活動3】物質成份的探究
有一包固體，可能由硝酸銅、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉中的一種或幾種組成．為了探究該固體的組成，設計并開展如圖2實驗：
已知，步驟Ⅰ中固體全部消失，溶液呈藍色，無氣泡產(chǎn)生．步驟Ⅱ、Ⅲ中均可觀察到有白色沉淀生成．
（1）根據(jù)以上實驗過程和現(xiàn)象可得出，在原固體中一定含有的物質是
 
，一定不含的物質是
 
．
（2）步驟2中產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式是
 
．
（3）步驟3所得藍色溶液中一定含有的離子有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

二氧化碳的“捕捉”與“封存”是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一．實際生產(chǎn)中，經(jīng)常利用足量NaOH溶液來“捕捉”CO2，流程圖如圖（部分條件及物質未標出）．
（1）分離室中進行的操作是
 
．
（2）“捕捉室”內發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（3）在整個捕捉過程中，可以循環(huán)利用的物質是
 
．
（4）捕捉到的二氧化碳是一種重要的資源，在高溫高壓下它與氨氣（NH3）反應可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時生成水．該反應的化學方程式為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)電解水的實驗裝置圖完成下列問題：
（1）指出電源的正、負極，左邊為
 
，右邊為
 
，事先往水里加少量硫酸，目的是為了
 
．
（2）通過實驗得出電源正極得到氧氣，負極得到氫氣，從而說明水是由
 
兩種元素組成的．水電解的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧乙酸（化學式為C2H4O3）是一種常用的消毒劑．現(xiàn)有一種過氧乙酸溶液，其溶質質量分數(shù)為15%．請?zhí)羁眨?br />（1）過氧乙酸的相對分子質量為
 
．
（2）過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質量比是
 
．
（3）過氧乙酸中氧元素的質量分數(shù)是
 
．
（4）100g該溶液中含過氧乙酸
 
g．
（5）向100g該溶液中加入200g水，所得溶液的溶質質量分數(shù)為
 
．
（6）將100g溶質質量分數(shù)為15%過氧乙酸溶液與100g溶質質量分數(shù)為5%過氧乙酸溶液混合，所得溶液的溶質質量分數(shù)為
 
．

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