2．研究和學(xué)習(xí)化學(xué)，有許多重要方法，下列方法中所舉示例錯(cuò)誤的是（　�。�
選 項(xiàng)方  法     示      例
A實(shí)驗(yàn)法用磷做“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)
B分類(lèi)法根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類(lèi)，將純凈物分為單質(zhì)和化合物
C歸納法水、二氧化碳是分子構(gòu)成的，歸納出所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
D類(lèi)比法用等體積的水和空氣進(jìn)行壓縮，得出氣體與液體微粒間的空隙不同
A．AB．BC．CD．D

分析 A．根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的方法來(lái)分析；
B．根據(jù)純凈物的分類(lèi)來(lái)分析；
C．根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒進(jìn)行分析；
D．根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行分析．

解答 解：A．足量的磷在集氣瓶中完全燃燒，冷卻至室溫后，進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的水的體積即為集氣瓶?jī)?nèi)空氣中氧氣的體積，故A正確；
B．根據(jù)組成純凈物的元素的種類(lèi)，有同一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物，屬于化合物，故B正確；
C、鐵是由鐵原子構(gòu)成的，氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的，故C錯(cuò)誤；
D、用等體積的水和空氣進(jìn)行壓縮，空氣比水容易被壓縮，得出氣體的間隔大，液體的間隔小，故D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法，明確基本化學(xué)知識(shí)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成無(wú)色無(wú)味的氣體
C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量
D．鐵絲在空氣中受熱只有紅熱現(xiàn)象，不能燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列各組物質(zhì)的鑒別方法不正確的是（　�。�
選項(xiàng)待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A白酒、白醋聞氣味
BO2、CO2分別加入適量澄清石灰水、振蕩
C過(guò)氧化氫溶液、蒸餾水染著木條檢驗(yàn)，觀察木條燃燒情況
D紅磷、硫粉觀察顏色
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約能源，從而降低二氧化碳排放的一種時(shí)尚生活方式．下列不符合“低碳生活”發(fā)展主題的做法是（　　）
A．深秋時(shí)焚燒落葉B．用舊報(bào)紙制鉛筆桿
C．開(kāi)發(fā)利用新能源D．鼓勵(lì)制造節(jié)能建筑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．回答實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣及氧氣性質(zhì)驗(yàn)證的相關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出如圖1中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng) a酒精燈、b長(zhǎng)頸漏斗
（2）寫(xiě)出高錳酸鉀制取氧氣的文字表式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，如圖1所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填編號(hào)），圖中棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管若選用C組合收集氧氣，應(yīng)該在觀察到C中氣泡連續(xù)均勻冒出現(xiàn)象時(shí)再收集，才能確保氧氣較純．若選用D組合收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星木條放于瓶口，如果復(fù)燃，則集滿；
（3）收集氧氣后，驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
①圖2中反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
②圖3中反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．我們滴一滴水在手背上，通過(guò)感受、觀察與思考，如下敘述不合理的是（　�。�
A．水聚集成滴，甚至可以滾動(dòng)，說(shuō)明水分子間有相互作用
B．我們感覺(jué)發(fā)涼，是水分子吸收了體表的熱量
C．我們幾乎感覺(jué)不到它的重量，這說(shuō)明水分子很小
D．一段時(shí)間后，它就消失了，這是水分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究．
【提出問(wèn)題】①氧化銅是否也能做氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果好？
【查閱資料】（1）氯化鉀可溶于水；（2）研究表明，許多金屬氧化物對(duì)氯酸鉀的分解有催化作用．分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開(kāi)始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度如下表所示：
溫度（℃）種類(lèi)
反應(yīng)程度		氧化鐵氧化鋁氧化銅氧化鎂
開(kāi)始反應(yīng)420515305490
劇烈反應(yīng)490540350545
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用的金屬氧化物是氧化銅．
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
Ⅰ．將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ．將3.0g氯酸鉀與Xg氧化銅均勻混合加熱
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】
Ⅲ中X的值應(yīng)為1g，實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ對(duì)比的目的是探究氧化銅是否能加快氯酸鉀分解．實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ對(duì)比的目的是探究二氧化錳和氧化銅哪個(gè)對(duì)氯酸鉀催化效果更好．將實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，然后進(jìn)行稱(chēng)量，目的是探究氧化銅在反應(yīng)后的質(zhì)量是否不變，最后還要再將黑色粉末和氯酸鉀混合加熱，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象依然與之前現(xiàn)象相同．
【結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑，實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{\;CuO\;}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．粗鹽中含有鈣離子、硫酸根離子和泥沙等雜質(zhì)，實(shí)驗(yàn)中粗鹽提純的操作步驟如下；
（1）將粗鹽研細(xì)，加水使其充分溶解，然后過(guò)濾得到濾液．粗鹽研細(xì)的目的是加速溶解速率，過(guò)濾是為了除去泥沙等雜質(zhì)．
（2）向上述濾液中加入過(guò)量的BaCl2溶液，直至沉淀不再產(chǎn)生，則加入過(guò)量BaCl2溶液的目的是完全除去硫酸根離子．
（3）繼續(xù)加入過(guò)量的碳酸鈉溶液，直至沉淀不再產(chǎn)生，然后過(guò)濾，得到的濾液和沉淀，沉淀的成分是碳酸鈣和碳酸鋇．
（4）向（3）的濾液中加入過(guò)量鹽酸溶液，目的是除去過(guò)量的碳酸鈉．

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