“化學反應條件的控制是實驗的靈魂”.某;瘜W興趣小組在老師的指導下,進行了’影響過氧化氫溶液分解速率因素’的探究實驗.下表是該化學興趣小組研究影響過氧化氫溶液分解速率因素時采集的一組數(shù)據(jù):
用10mL雙氧水溶液制取150mL氧氣所需的時間9(秒)

反應   濃度
條件
30%雙氧水
溶液
15%雙氧水
溶液
10%雙氧水
溶液
5%雙氧水
溶液
無催化劑、不加熱 幾乎不反應④ 幾乎不反應 幾乎不反應 幾乎不反應
無催化劑、加熱 360① 480② 540 720
二氧化錳催化劑、加熱 10 25③ 60 120
(1)該研究小組在設計方案時考慮了
 
 
、
 
等因素對過氧化氫分解速率的影響
(2)實驗①④說明
 

實驗①②說明
 

實驗②③說明
 

實驗④③說明
 
考點:影響化學反應速率的因素探究,催化劑的特點與催化作用
專題:科學探究
分析:(1)過氧化氫溶液是實驗室制取氧氣的重要藥品,在常溫下很難分解得到氧氣,其分解速度受濃度、溫度、催化劑等因素的影響設計實驗方案來證明時,要注意實驗的控制變量,以確保實驗結果的準確性;
(2)根據(jù)表中信息解答.
解答:解:
(1)根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù),無催化劑不加熱的情況下,不同濃度的過氧化氫溶液都是幾乎不反應,在無催化劑加熱的情況下,不同濃度的過氧化氫溶液都分解,說明過氧化氫的分解速率與溫度有關,但是得到相同氣體的時間不同,濃度越大,反應的速度越快,說明過氧化氫的分解速率與濃度有關;比較同一濃度的過氧化氫溶液如30%時,在無催化劑加熱的時候,需要時間是360s,有催化劑加熱的條件下,需要時間是10s,說明過氧化氫的分解速率與溫度、催化劑有關;
(2)分析表中數(shù)據(jù)可以看出,濃度越大,反應速率越快,加熱能加快過氧化氫的分解,有催化劑的分解速率快.
實驗①④說明過氧化氫的分解速率與溫度有關;
實驗①②說明過氧化氫的分解速率與溫度有關;
實驗②③說明過氧化氫的分解速率與溫度有關;
實驗④③說明過氧化氫的分解速率與溫度、催化劑有關.
答案:
(1)溫度 反應物的濃度   催化劑
(2)過氧化氫的分解速率與溫度有關
過氧化氫的分解速率與溫度有關
過氧化氫的分解速率與溫度有關
過氧化氫的分解速率與溫度、催化劑有關
點評:本題考查的是影響過氧化氫分解速率的因素,難度不大,完成此類題時,分析問題要注意控制變量.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于化學方程式2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O的說法中正確的是( 。
A、氫氣與氧氣在點燃的條件下生成了水
B、兩個氫分子加一個氧分子等于兩個水分子
C、每2份質量的氫氣和32份質量的氧氣在點燃的條件下反應生成18份質量的水
D、每2份質量的氫氣和1份質量的氧氣反應生成2份質量的水

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用如圖所示裝置粗略測定空氣中氧氣的體積分數(shù).圖中燒杯上方玻璃管(預先固定好)中部有一左右滑動的活塞,活塞的左端內有空氣,右端管口跟空氣相通,實驗開始前活塞處在5厘米處.實驗開始時,向燒杯中加入適量水(水與生石灰反應能產生大量熱使白磷燃燒).則
(1)白磷燃燒現(xiàn)象是
 

(2)實驗時白磷必須過量的原因是
 
,寫出反應的文字表達式
 

(3)磷燃燒時活塞先向(填“左或右”)
 
移動,后向
 
移動,實驗結束后,恢復到室溫后,活塞應停在約
 
厘米處.
(4)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于
1
5
,這可能的原因是(任寫兩點)
 
,②
 

(5)本實驗得出的結論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線.下列說法中錯誤的是( 。
A、60℃時,氯化銨、硫酸鈉的溶解度相等
B、將60℃的硫酸鈉飽和溶液降溫至40℃,有晶體析出
C、氯化銨的溶解度隨溫度的升高而增大
D、在30℃-70℃范圍內,硫酸鈉飽和溶液在40℃時溶質質量分數(shù)最大

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,化學實驗中常見儀器的使用要了解,否則實驗將無法安全有效的完成.
現(xiàn)有①鑷子 ②滴管 ③試管夾 ④坩堝鉗 ⑤托盤天平 ⑥集氣瓶 ⑦藥匙,將實驗室里做下列實驗時所用的儀器標號填在橫線上:
(1)取用粉狀藥品時使用
 

(2)取塊狀藥品時使用
 

(3)取用少量液體藥品時使用
 

(4)在酒精燈上加熱試管時應使用
 

(5)稱量固體藥品的質量主要應使用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將一根光亮的鐵絲插入硫酸銅溶液中,過一會兒取出,鐵絲表面覆蓋一層紅色的物質是
 
,這說明鐵的金屬活動性比銅
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(7)如圖是實驗室制取氣體的實驗裝置圖.請回答:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)用高錳酸鉀加熱制取氧氣的化學方程式為
 
;收集氧氣可用
 
(填裝置序號).
(3)用B裝置可以制取二氧化碳,發(fā)生反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小剛為了探究蔬菜大棚和山頂空氣中二氧化碳含量的區(qū)別,設計了如下裝置,現(xiàn)請你一起參與實驗探究:

【設計方案并進行實驗】
(1)用注射器分別抽取5mL澄清石灰水,將注射器裝入帶有U型玻管的瓶蓋.
(2)用A、B兩個相同玻璃瓶,分別收集蔬菜大棚和山頂?shù)目諝鈽悠罚鋵嶒灢僮鳎?div id="9ld5n5h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)分別將注射器中澄清石灰水慢慢壓入玻璃瓶中,振蕩.可觀察到的實驗現(xiàn)象:
①A瓶中澄清石灰水變渾濁,B瓶中澄清石灰水不變渾濁.用化學方程式說明澄清石灰水變渾濁的原因
 

【得出結論】
②【反思】小剛同學在上述實驗中主要用到了
 
的研究方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組自制氧氣,同學從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水,用罐頭瓶(帶玻璃片)裝滿水倒放入臉盆中準備收集氣體,從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料.由于自帶儀器不夠用,準備從學校化學實驗室借用一些儀器.問:
①還需借用的儀器有
 

②第一次實驗時試管炸裂可能原因是
 

③重新實驗發(fā)現(xiàn)盆中的水變紅的原因是
 

④檢驗收集的氣體是O2的方法是
 

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