如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生成的M和E的分子個(gè)數(shù)比為1：1
B．反應(yīng)中，氮元素和碳元素的化合價(jià)發(fā)生了改變
C．反應(yīng)前后元素的種類沒有改變，原子的個(gè)數(shù)發(fā)生了改變
D．R和M的化學(xué)性質(zhì)不同，其根本原因是分子不同
由反應(yīng)圖示和分子的結(jié)構(gòu)可知該反應(yīng)的方程式為2CO+2NO=2CO2+N2；
A、由方程式可以知道生成的M和E的分子個(gè)數(shù)比為2：1；
B、反應(yīng)中，氮元素由+2價(jià)變?yōu)榱肆銉r(jià)，碳元素的化合價(jià)由+2價(jià)變?yōu)榱?4價(jià)；
C、由圖示可知反應(yīng)前后元素的種類沒有改變，原子的個(gè)數(shù)也沒有改變；
D、R和M分別是一氧化碳和二氧化碳，兩者化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子結(jié)構(gòu)的不同；
故選AC
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖．下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)中共有四種原子
B．A中氮元素的化合價(jià)為+3
C．A中各元素的質(zhì)量比為14：1
D．該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為12：7

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

如圖用代表氫原子，代表氧原子，這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖：

（1）結(jié)合圖示，從微觀角度解釋此變化的實(shí)質(zhì)是______；
（2）從宏觀角度看，生成物C屬于純凈物中的______（填物質(zhì)分類），從微觀角度回答你的判斷依據(jù)是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，兩個(gè)甲分子反應(yīng)生成三個(gè)乙分子和一個(gè)丙分子，則從圖示獲得的信息中，不正確的是（　　）
A．分子的種類在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生了改變
B．該反應(yīng)的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
C．反應(yīng)生成的丙物質(zhì)屬于單質(zhì)
D．乙分子中含有一個(gè)A原子，一個(gè)B原子

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子，下列說法正確的是（　�。�
A．生成物一定是混合物
B．分子在化學(xué)變化中不可分
C．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變
D．該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

水分子分解的微觀過程如圖所示．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B．在化學(xué)反應(yīng)前后，分子和原子的個(gè)數(shù)都不變
C．在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分
D．在一定條件下，水能分解生成氫氣和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

以下是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從示意圖獲取的信息正確的是（　　）
A．反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變
B．反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變
C．反應(yīng)前兩種分子的個(gè)數(shù)比是1：2
D．該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)分別加入水中，能對(duì)汽水起到冰鎮(zhèn)作用的物質(zhì)是（　　）
A．活性炭B．氯化鈉C．硝酸銨D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

室溫下，將蔗糖放在一定量的水中，充分?jǐn)嚢�，發(fā)現(xiàn)溶液的底部有少量的蔗糖晶體未溶解，這說明了______，然后繼續(xù)加熱，又觀察到底部蔗糖晶體的量會(huì)______（填“增加”或“減少”），這說明了______．

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