【題目】下列有關(guān)燃燒的描述不正確的是

A.燃燒可以產(chǎn)生熱能和光能

B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射生成黑色固體，放熱

C.將煤塊粉碎后再燃燒是為了使其燃燒更充分

D.上圖探究燃燒條件的實驗中，熱水的作用只是提供溫度使達(dá)到白磷的著火點

【答案】D

【解析】

A、燃燒是發(fā)光放熱現(xiàn)象，可以產(chǎn)生熱能和光能，故正確，不符合題意；

B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射生成四氧化三鐵黑色固體并放熱，故正確，不符合題意；

C、將煤塊粉碎后再燃燒能夠讓煤和空氣接觸更充分，能使煤燃燒的更充分，故正確，不符合題意；

D、圖探究燃燒條件的實驗中，熱水的作用除了提供溫度使達(dá)到白磷的著火點，也有隔絕氧氣的作用，便于探究白磷燃燒與氧氣的關(guān)系，故錯誤，符合題意。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小李將實驗剩余的 FeCl3 溶液倒入含有H2O2 的廢液缸，立即產(chǎn)生大量的無色氣泡。

（1）小李根據(jù)組成的元素猜測，無色氣體可能是H2、O2、HCl、Cl2 中的一種或多種。

（2）FeCl3 在水中解離出 Fe3+、Cl﹣

（查閱資料）

Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的氣體

根據(jù)資料，小李可排除的氣體為_______。

（實驗一）（1）為進(jìn)一步驗證該氣體成分，他用燃著的木條伸入收集滿該氣體的小試管中，只觀察到木條燃得更旺，則該氣體一定含_______。

（2）小李認(rèn)為上述過程中 FeCl3 溶液作了 H2O2 分解的催化劑。

（實驗二）為進(jìn)一步探究哪種離子起催化作用，他做了如圖所示的對比實驗。若要證明 FeCl3 溶液中的Fe3+對 H2O2 分解起催化作用，除觀察到試管c 中無明顯現(xiàn)象外，還需觀察到的現(xiàn)象為_______。

（3）小王同學(xué)認(rèn)為由此得出“FeCl3 溶液作H2O2 分解的催化劑”的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，還需要補充實驗來進(jìn)一步探究，他們又設(shè)計了如下實驗：

（實驗三）

X 溶液中溶質(zhì)氫氧化鋇的化學(xué)式為_______。

（得出結(jié)論）要證明 FeCl3 溶液作 H2O2 分解的催化劑，須滿足以下兩個方面的條件：

①從定性角度需觀察到_______（填序號）的現(xiàn)象。

A．實驗一 B．實驗二 C．實驗三

②從定量角度需得到的關(guān)系式為m1＝_______（用 m2 和 m3 表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表呈現(xiàn)的是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖、主要化合價等信息。

根據(jù)上表信息，回答下列問題:

（1）與鋁原子最外層電子數(shù)相等的原子是________________________________；（填元素符號）

（2）上表中最活潑的金屬元素和原子序數(shù)為16的元素組成的化合物的化學(xué)式為________________________________；

（3）從第三周期的元素中，寫出一種分子構(gòu)成與微粒模型“”物質(zhì)的化學(xué)式_________________________________；

（4）請你總結(jié)出此表中原子結(jié)構(gòu)與元素化合價（或周期數(shù)的關(guān)系）（寫出兩條）________________；________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用下圖裝置進(jìn)行實驗。升溫至60℃的過程中，僅①燃燒；繼續(xù)升溫至260℃的過程中，僅③燃燒。下列分析不正確的是（ ）

A. ①燃燒，說明白磷是可燃物

B. 對比①③，可說明紅磷的著火點比白磷的高

C. 對比②③，可驗證燃燒需可燃物與氧氣接觸

D. ④未燃燒，說明無煙煤不是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示，請回答下列問題。

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①_____；

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳可選擇的發(fā)生和收集裝置為_____（填字母序號），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，該發(fā)生裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是_____；

（3）寫出檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法_____；

（4）若用（2）中所選裝置來制取干燥的氧氣，還需要的裝置為_____（填字母序號）。

（5）某興趣小組的同學(xué)用A、G、H裝置進(jìn)行實驗，若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中的現(xiàn)象是_____，A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，其中A是一種單質(zhì)，B是一種有毒的氣體，C是植物光合作用的一種原料，D是大理石的主要成分，E可使紫色石蕊溶液變紅。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)經(jīng)-步反應(yīng)即可轉(zhuǎn)化)

請回答下列問題。

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式: A__________________；C_____________________；E____________________；

（2）①的化學(xué)方程式是_____________；基本反應(yīng)類型是_____________；

（3）②的化學(xué)方程式是_____________；寫出一個該反應(yīng)的應(yīng)用_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳及其氧化物性質(zhì)的應(yīng)用。

（1）如圖所示，向盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過的木炭，紅棕色消失，說明木炭具有______能力，其原因是木炭具有______的結(jié)構(gòu)。

（2）在書寫具有保存價值的檔案時，規(guī)定應(yīng)使用碳素墨水，原因是___。

（3）將一定質(zhì)量的金剛石在足量的氧氣中充分燃燒，固體全部消失，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___；將生成的產(chǎn)物用足量的氫氧化鈉溶液來充分吸收并測定其質(zhì)量，當(dāng)金剛石的質(zhì)量恰好等于___時，則可證明金剛石是由碳元素組成的單質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用MnO2與濃鹽酸制備Cl2，其反應(yīng)方程式為:MnO2+4HCl(濃)MnCl2+Cl2↑+2H2O，反應(yīng)裝置如圖所示(夾持裝置已略去)。

(1)檢查裝置氣密性之后的操作依次是__________(填序號)。

A 向燒瓶中加入MnO2粉末

B 加熱

C 向燒瓶中加入濃鹽酸

(2)制備反應(yīng)會因鹽酸濃度下降而停止。為測定反應(yīng)殘余液中鹽酸的濃度，探究小組同學(xué)提出下列實驗方案：

①甲同學(xué)的方案為：與足量AgNO3溶液反應(yīng)，稱量生成沉淀的質(zhì)量。此方案_______(填“可行”或“不可行”)，原因是________；

②乙同學(xué)的方案為：與足量Zn反應(yīng)，測量生成的氣體體積。實驗裝置如圖所示(夾持裝置已略去)。使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是：將__________轉(zhuǎn)移到_________中。反應(yīng)完畢，每間隔1分鐘讀取氣體體積。氣體體積逐漸減小，直至不變。氣體體積逐漸減小的原因是_________(儀器和實驗操作的影響因素除外)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置�；卮鹣铝袉栴}。

（1）指出儀器的名稱：A．_____，B．_____，C．_____。

（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管口要放棉花，是為了_____。

（3）加熱時試管口應(yīng)略微向_____（填“上”或“下”）傾斜，原因是_____。

（4）觀察到水槽中導(dǎo)管口氣泡_____時開始收集氧氣，當(dāng)集氣瓶中的水被排出，瓶口有_____冒出時，表明集氣瓶內(nèi)氧氣已集滿，在水下用玻璃片蓋好集氣瓶，取出，并_____（填“倒”或“正”）放在桌面上。氧氣能用排水法收集的原因是_____。

（5）停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈，這是為了_____。

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