【題目】下列屬于化石燃料的是
A.天然氣 | B.沼氣 | C.木柴 | D._______ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年世界環(huán)境日,我國(guó)提出了“改善環(huán)境質(zhì)量,推動(dòng)綠色發(fā)展” 的主題。下列行為不符合這一活動(dòng)主題的是
A.倡導(dǎo)環(huán)保低碳生活 B.大力發(fā)展燃煤發(fā)電
C.循環(huán)高效利用資源 D.鼓勵(lì)乘坐公共汽車
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】課堂上老師對(duì)探究干電池原理的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn)。
圖甲:把一塊鋅片和一根碳棒同時(shí)插入盛有稀硫酸的U型管中;
圖乙:用導(dǎo)線將鋅片和碳棒連接起來(lái)插入盛有稀硫酸的U型管中,并在導(dǎo)線中間連接一只靈敏電流計(jì)。
請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)甲主要的能量轉(zhuǎn)化形式是 。
(2)乙觀察到與甲不同的現(xiàn)象是 、 。
(3)配制所需硫酸:現(xiàn)有98%的濃硫酸18g(體積為9.8mL),可將其配成24.5%的硫酸溶液 g,配制的具體操作過(guò)程是 。
(4)。3)所配24.5%的硫酸溶液20g,向其中滴加25%的Ba(OH)2溶液至恰好完全反應(yīng)。
①請(qǐng)計(jì)算產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量,寫(xiě)出必要的計(jì)箅過(guò)程。
②沉淀過(guò)濾后水的質(zhì)量是 g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金剛石和石呂物理性質(zhì)有很大差異的原因是
A.原子排列方式不同 B.原子大小不同 C.原子種類不同 D.原子數(shù)目不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是寶貴的自然資源,我國(guó)南海海域海洋資源極其豐富。
(1)2017年5月18日,南海可燃冰試采成功,可燃冰主要含有甲烷水合物。甲烷充分燃燒的化學(xué)方程式是___________________________。
(2)漁民常在這一帶從事捕魚(yú)作業(yè),魚(yú)肉中含量最多的基本營(yíng)養(yǎng)素是____________(填序號(hào))
A.蛋白質(zhì) B.糖類 C.油脂 D.維生素
(3)科學(xué)研究證明,水在光照和TiO2作催化劑的條件下,能分解為氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________。
(4)河水和海水一樣都是混合物。自來(lái)水廠利用河水生產(chǎn)飲用水的過(guò)程中常用活性炭的______________性來(lái)除去水中的色素和異味。檢驗(yàn)飲用水是軟水還是硬水,可用____________來(lái)檢驗(yàn)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組欲測(cè)定一瓶過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)操作及相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:
(1)生產(chǎn)氧氣的質(zhì)量_________g;
(2)這瓶過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)閱讀下面的探究實(shí)驗(yàn)信息,回答相關(guān)問(wèn)題。
I.[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究溶解過(guò)程中,溶液溫度的變化情況。
II.[查閱資料]
(1)物質(zhì)溶解于水的過(guò)程包括吸收熱量(Q吸)的擴(kuò)散過(guò)程和放出熱量(Q放)的水合過(guò)程。
(2)實(shí)驗(yàn)條件下,水的凝固點(diǎn)為0℃、沸點(diǎn)為100℃。
III.[提出猜想]物質(zhì)溶解過(guò)程中,溶液的溫度可能升高或降低或不變。
IV.[實(shí)驗(yàn)探究]某探究小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的兩種實(shí)驗(yàn)方案。在圖2所示方案中,每次加入物質(zhì)b之前,均使用溫度計(jì)控制熱水溫度,使之保持在99℃。
V.[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
(1)圖1所示實(shí)驗(yàn)中,若加入物質(zhì)a后,發(fā)現(xiàn)玻璃片與燒杯底部之間的水結(jié)冰,說(shuō)明溶液的溫度_____(填“升高”或“降低”或“不變”,下同)。
(2)圖2所示實(shí)驗(yàn)中,若加入物質(zhì)b后,熱水會(huì)突然沸騰,說(shuō)明溶液的溫度__________。
VI.[拓展實(shí)驗(yàn)]按照?qǐng)D3所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若物質(zhì)c為NaOH,則U型管內(nèi)的左邊液面將_______(填“升高”或“低于”或“等于”)右邊液面;若U型管內(nèi)的液面位置變化與之相反,則物質(zhì)c為_(kāi)_____(填序號(hào))。
①CaO ②NH4NO3 ③濃H2SO4
VII.[反思交流]
(1)該小組的同學(xué)進(jìn)一步就物質(zhì)溶解過(guò)程中溶液溫度變化的原因展開(kāi)了討論,分析得出:若Q吸_____Q放(填“>”或“<”或“=”,下同),則溶液溫度升高;若Q吸與Q放的相對(duì)大小與之相反,則溶液溫度降低;若Q吸_____Q放,則溶液溫度不變。
(2)在圖2所示方案中,小張同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很感興趣,他繼續(xù)向熱水中加入相同質(zhì)量的物質(zhì)b,又看到沸騰現(xiàn)象,至燒杯中出現(xiàn)固體物質(zhì)后,再繼續(xù)加入相同質(zhì)量的物質(zhì)b,就看不到沸騰現(xiàn)象。請(qǐng)解釋不再產(chǎn)生沸騰現(xiàn)象的原因________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題。
(1)從宏觀上觀察:如右圖所示,試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_(kāi)____,b中產(chǎn)生的氣體是_________(填化學(xué)式)。
(2)從微觀上分析:下列說(shuō)法正確的是______(填字母)。
A.水是由氫氣和氧氣組成的
B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C.每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和l個(gè)氧原子構(gòu)成的
(3)從符號(hào)上表示:電解水的化學(xué)方程式為_(kāi)_________。
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