【題目】請從C,H,O,S,Cl,Na,F(xiàn)e等7種元素中選擇恰當?shù)脑,用離子符號、化學式或化學方程式按下列要求填空:
(1)硫酸鈉中的陰離子_______;氯化鐵中的陽離子________;由四種元素組成的鹽___________(只寫一種).
(2)寫出一個置換反應的化學方程式:____________________________________.
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【題目】某化學小組在課外活動時做了一個實驗,在甲試管中裝入某固體物質,乙試管裝入某溶液,按如圖所示組裝好儀器(圖中鐵架臺等儀器已略去).打開止水夾,同時通過分液漏斗加入足量稀鹽酸,看到乙試管溶液中有氣泡冒出,一段時間后,再關閉止水夾,發(fā)現(xiàn)乙中溶液變白色渾濁.符合此實驗現(xiàn)象的一組試劑是( )
選項 | 甲中固體 | 乙中溶液 |
A | CaCO3 | Ca(OH)2 |
B | CuCO3 | NaOH |
C | Mg | AgNO3 |
D | KOH | BaCl2 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知Fe(OH)2是白色絮狀沉淀,并極易被空氣中的氧氣氧化成Fe(OH)3紅褐色沉淀.如圖為Fe(OH)2制備實驗的改進裝置,使用該裝置能在較長時間內觀察到生成的Fe(OH)2白色絮狀沉淀.
(1)寫出A試管中發(fā)生反應的化學方程式 ;
(2)A試管中反應開始時,打開止水夾,B試管中看到的現(xiàn)象是 .
(3)若要在該裝置中得到Fe(OH)2白色絮狀沉淀,并在一定時間內防止被氧化成Fe(OH)3紅褐色沉淀,下一步的實驗操作是 ;
(4)寫出該裝置中生成的Fe(OH)2的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】打火機給人們的生活帶來了方便,右圖是普通電子打火機的示意圖。請回答:
(1)打火機中由金屬材料制成的是 (填序號);
(2)從燃燒的條件分析,打火機中通風孔的作用是 ,打火機的使用主要是化學能轉化為 能;
(3)丁烷完全燃燒的化學方程式是 ,等質量的丁烷與甲烷產生二氧化碳較多的物質是 ;
(4)請用分子的觀點解釋“高溫下的汽車安全:打火機車內暴曬12分鐘發(fā)生爆炸” 。
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【題目】實驗設計是化學實驗的重要環(huán)節(jié);瘜W興趣小組的同學們利用蠟燭和燒杯進行了以下探究,請回答有關問題。
(1)觀察I中蠟燭燃燒情況,與其滅火原理相同的生活實例是 ;
(2)利用干冰也可以使杯中蠟燭熄滅,向燒杯中加入干冰時用到的儀器是 ,蠟燭熄滅的原因是 ;
(3)Ⅲ中現(xiàn)象是 ,有關反應的化學方程式是 ;
【提出問題】不改變Ⅲ中化學反應原理及裝置,如何讓蠟燭快速熄滅?
【設計方案】方法①:將碳酸鈉粉末配制成碳酸鈉溶液;
方法②: ;
【觀察現(xiàn)象】方法①和②中蠟燭均能快速熄滅;
【分析與結論】方法①中蠟燭很快熄滅的微觀解釋是 ;
【反思與交流】由上述實驗可知影響化學反應快慢的因素有: 。
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【題目】化學興趣課上,同學們對過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產生了濃厚興趣,于是在老師的指導下展開了以下探究活動。
【提供資料】① 二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣和另一種物質.
② 碳酸鈉(Na2CO3)、碳酸氫鈉(NaHCO3)與鹽酸反應均能生成CO2.
③ 2Na2O2 + 2H2O === 4NaOH + O2↑.
(1)證明二氧化碳與過氧化鈉反應產生氧氣并收集一瓶氧氣。
同學們在老師的指導下設計了如下圖所示的裝置。
① 證明氧氣已經收集滿的方法是 。
② 氫氧化鈉溶液的作用是除去未反應的二氧化碳,澄清石灰水的作用是 。
(2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成的另一種物質。
【猜想與假設】下面是同學們提出的3種猜想。
猜想1:是氫氧化鈉 猜想2:是碳酸氫鈉 猜想3:是碳酸鈉
通過對反應物中有關元素的組成分析,你認為猜想 是不正確的,理由是 。
【進行實驗】同學們通過以下實驗驗證了另一種物質,請完成下述實驗報告。
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【反思與評價】若將人呼出的氣體通過上圖裝置,也可以證明二氧化碳與過氧化鈉反應
生成了氧氣,你是否同意這種做法,請說明你的觀點并闡述理由 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是人類寶貴的自然資源,下列有關空氣的說法正確的是( )
A.潔凈的空氣是純凈物
B.空氣中的氧氣可以供給呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產等
C.新鮮空氣中不含二氧化碳
D.分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學反應
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