A. | 此反應(yīng)中有三種氧化物 | B. | 此反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量比是1:2 | ||
C. | 該反應(yīng)是置換反應(yīng) | D. | 反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)都不變 |
分析 根據(jù)微觀示意圖可知,反應(yīng)物A的分子為由1個C原子和4個H原子構(gòu)成的CH4分子,反應(yīng)物B的分子為由2個O原子構(gòu)成的O2分子;生成物C的分子為2個O原子和1個C原子構(gòu)成的CO2分子,物質(zhì)D的分子為由1個O原子和2個H原子構(gòu)成的H2O分子;則示意圖所表示的反應(yīng)為CH4在O2中燃燒生成CO2和H2O,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,據(jù)此分析解答即可;
解答 解:由該反應(yīng)的微觀過程可知該反應(yīng)的反應(yīng)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
A、由方程式可知,反應(yīng)中有CO2、H2O兩種氧化物,故A錯誤;
B、由方程式可知,此反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量比是16:(32×2)=1:4,故不錯誤;
C、置換反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均是一種化合物和一種單質(zhì),而該反應(yīng)的生成物是兩種化合物,該反應(yīng)不是置換反應(yīng),故C錯誤;
D、由反應(yīng)的方程式或圖示可知該化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有發(fā)生變化,故D正確.
故選D.
點評 解決這種題的關(guān)鍵就是辨別分子是由何種原子構(gòu)成,每種原子有幾個,這樣就可以得出分子的化學(xué)式,再利用化學(xué)方程式對相關(guān)知識進行分析判斷即可.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)反應(yīng)中易得電子 | B. | 是一種帶電粒子 | ||
C. | 在化合物中顯正價 | D. | 構(gòu)成的單質(zhì)在地殼中含量最高 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗需要的儀器只有酒精燈、玻璃棒、燒杯、量筒、漏斗、蒸發(fā)皿 | |
B. | 該實驗的主要實驗過程是稱量、過濾、蒸發(fā)、計算產(chǎn)率 | |
C. | 蒸發(fā)濾液時,蒸發(fā)皿中的水全部蒸干后才能停止加熱 | |
D. | 在進行過濾操作時,玻璃棒的作用是引流液體 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的是分解反應(yīng) | B. | 該化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的是化合反應(yīng) | ||
C. | 乙、丙時反應(yīng)物,甲是生成物 | D. | 甲的質(zhì)量等于乙、丙質(zhì)量之和 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗操作 |
A | 檢驗二氧化碳 | 將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中 |
B | 鑒別氮氣和二氧化碳 | 將燃著木條伸入瓶中 |
C | 硬水軟化 | 加熱煮沸 |
D | 除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì) | 將粗鹽研碎、溶解、蒸發(fā) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
A | B | C |
H2 | H2O | Ca(OH)2 |
C | CO2 | Ca CO3 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 亂砍濫伐森林 | B. | 循環(huán)使用教科書 | C. | 出門隨手關(guān)燈 | D. | 步行代車 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 都含有兩個氫原子 | B. | 都含有氫元素 | ||
C. | 都是化合物 | D. | 都含有一個氫分子 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com