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甲同學設計了如下實驗驗證微粒的性質:在一支試管內加入少許濃氨水,再快速將一團用酚酞試液浸潤過的棉花塞在試管口.
(1)預計甲同學將觀察到
浸有酚酞試液的棉花團漸漸變紅
浸有酚酞試液的棉花團漸漸變紅

(2)上述現象說明:
分子在不斷運動
分子在不斷運動
;
氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅
氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅

(3)同學乙仿照甲同學的方法,設計了一組對比實驗,如圖所示.你認為乙同學設計這組實驗的目的可能是:
證明溫度對分子運動速度的影響
證明溫度對分子運動速度的影響
分析:微觀粒子總是不斷運動的.在熱水中的氨氣分子溫度高,運動的快.右邊試管內酚酞試液先變紅.
解答:(1)由于氨分子不斷運動,與棉花團上的酚酞試液接觸,氨分子溶于水形成氨水,能使酚酞試液變紅,所以現象是浸有酚酞試液的棉花團漸漸變紅;
(2)氨分子不斷運動,與棉花團上的酚酞試液接觸,說明了分子在不斷運動;氨分子溶于水形成氨水,能使酚酞試液變紅,說明氨水顯堿性;
(3)在熱水中的氨氣分子溫度高,運動的快,試管口棉花團變紅速度快,為了證明溫度對分子運動速度的影響.
故答案為:(1)浸有酚酞試液的棉花團漸漸變紅;(2)分子在不斷運動;氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅;(3)證明溫度對分子運動速度的影響.
點評:本題主要考查了微觀粒子的特征及其溶液與酸堿指示劑相互作用顯色等方面的內容.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)用碳酸鈉溶液與石灰水反應制燒堿.對于碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應,化學小組同學將其產物進行過濾,并對濾液進行如下探究.
提出假設:假設一:濾液中只含氫氧化鈉
假設二:濾液中含氫氧化鈉和氫氧化鈣
假設三:濾液中含氫氧化鈉和碳酸鈉
假設四:濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉
甲同學設計了如下實驗方案:已知:Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓(白色)
實驗步驟 實驗現象 結論
  取少量濾液放在試管中,再滴入氯化鈣溶液         若生成白色沉淀 碳酸鈉過量
若無明顯現象 恰好反應
試回答:
(1)寫出碳酸鈉溶液與石灰水反應的化學方程式
 

(2)哪種假設不合理,試說明理由
 

(3)乙同學認為甲同學設計方案還不能說明碳酸鈉溶液和澄清石灰水恰好完全反應,她的理由
 

(4)丙同學認為要說明碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應,還需在甲同學實驗方案的基礎
上進行實驗.她的實驗方案是:
實驗步驟 實驗現象和結論
(5)取18.6g氫氧化鈉樣品(樣品中的雜質是碳酸鈉),加水溶解得到溶液A,取A溶液的1/10向其中逐滴加入一定濃度的稀鹽酸,并同時記錄放出CO2的質量和消耗鹽酸的質量(所得數據如圖).試計算:
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①鹽酸中溶質的質量分數為
 
%.
②樣品中碳元素的質量分數為
 
%.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組探究“光合作用是否產生氧氣”.
(1)甲同學設計了如下實驗:

在足夠光照下,在兩個相同的密閉容器內各放一支燃著的蠟燭并在其中一個容器內放入一盆綠色植物,如圖甲所示,觀察到的現象是
邊(填“左”或“右”)蠟燭燃燒時間較長.于是甲認為光合作用產生氧氣.
(2)乙同學通過實驗也得出“光合作用產生氧氣”的結論,其實驗裝置如圖乙所示,過程為:將一些綠色植物的綠葉浸泡在水里,受到陽光照射時,綠色植物的綠葉表面有氣泡產生.
(3)丙同學認為乙同學的實驗結論不妥當,正確的實驗結論是
綠葉表面有氣體放出
綠葉表面有氣體放出
,原因是
綠色植物在進行光合作用時,也在進行著呼吸作用,而光合作用和呼吸作用中都有氣體放出
綠色植物在進行光合作用時,也在進行著呼吸作用,而光合作用和呼吸作用中都有氣體放出

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?和平區(qū)一模)某固體可能由Na2SO4、NaCl,Na2CO3、KNO3中的一種或幾種組成,現實驗如下:
試回答:
(1)白色沉淀A的化學方式為
BaCO3
BaCO3

(2)原固體中一定含有
Na2CO3
Na2CO3
,一定不含有
KNO3、Na2SO4
KNO3、Na2SO4
,可能含有
NaCl
NaCl

(3)為檢驗上述可能含有的物質是否一定存在
甲同學設計了如下實驗方案:
①取少量固體溶于水,加入足量的Ba(NO32溶液,充分反應后,過濾;
②取濾液加入AgNO3溶液,觀察有無白色沉淀生成,由此得出結論.
在上述某同學的實驗方案①中,加入足量的Ba(NO32溶液的目的是
除盡CO32-,排除CO32-的干擾
除盡CO32-,排除CO32-的干擾

乙同學設計了如下實驗方案:取少量固體溶于水,加入
足量HNO3
足量HNO3
溶液,充分反應后,再加入
AgNO3
AgNO3
溶液,觀察有白色沉淀生成,由此得出結論是
原固體中含有NaCl
原固體中含有NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出.生成的是什么氣體呢?同學們決定進行探究.探究前老師提示,該反應生成的氣體只有一種.
【提出猜想】生成的氣體可能是SO2或O2或H2
【查閱資料】
①SO2與二氧化碳化學性質相似,如它也能使澄清石灰水變渾濁.
②濃硫酸具有強烈的吸水性,可做氣體的干燥劑.
③H2與CO均可以還原金屬氧化物.
【方案設計】甲同學設計了如下實驗方案,驗證猜想的氣體.
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甲同學認為:若觀察到
 
,則氣體為SO2
若觀察到
 
,則氣體為O2
【實驗探究】
①實驗開始時,應先將收集到的氣體從a處通入一段時間后,再點燃 C 處酒精燈.
這樣操作的目的是
 

②實驗過程中發(fā)現 A 裝置中溶液不變渾濁,C 裝置中表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,試管壁上有水滴生成;
【實驗結論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應時,產生的氣體是
 

②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應的化學方程式為
 

【實驗反思】
乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜,他只需一盒火柴即可確定該氣體成分.你認為乙同學的實驗方案是
 

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