9．生活離不開化學(xué)，下列選項中合理的是（　�。�
A．發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏立即打開排氣扇
B．服用含有氧化鋁的藥物治療胃酸過多癥
C．為防止菜刀生銹，在其表面涂一層鹽水
D．食用甲醛浸泡的海產(chǎn)品，可提高人體免疫力

分析 A、可燃性氣體與空氣或氧氣混合達(dá)到氣體的爆炸極限時，遇明火發(fā)生爆炸．
B、從氫氧化鋁是堿性的物質(zhì)，和胃酸的主要成分鹽酸反應(yīng)，生成氯化鋁和水，能中和胃中過多的胃酸去分析解答；
C、鹽水會加重金屬的銹蝕；
D、根據(jù)甲醛能破壞蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的性質(zhì)判斷．

解答 解：A、液化氣具有可燃性，遇到明火會發(fā)生爆炸，打開電器開關(guān)時，可能產(chǎn)生電火花，會將液化氣引爆，開窗通風(fēng)可以減小室內(nèi)天然氣的濃度．故A錯誤；
B、氫氧化鋁是堿性的物質(zhì)，和胃酸的主要成分鹽酸反應(yīng)，生成氯化鋁和水，能中和胃中過多的胃酸；故B正確；
C、鹽水會加重金屬的銹蝕，故C錯誤；
D、中甲醛有毒，能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，不但對人體有害，而且降低了食品的質(zhì)量，所以D錯誤．
故選B．

點評 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．燃燒與我們的生活與社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系．
（1）如圖是燃燒條件示意圖：
請根據(jù)初中所學(xué)知識，寫出燃燒的三個條件：
①物質(zhì)具有可燃性
②與氧氣（或空氣）接觸
③溫度達(dá)到可燃物的著火點
（2）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量變化．人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來自于化石燃料．石油是化石燃料之一，它屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）奧林匹克火炬（內(nèi)部儲有可燃物）是奧林匹克圣火的載體．
①采集奧林匹克圣火的唯一方式，是在奧林匹克的赫拉神廟前通過太陽光集中在凹面鏡的中央，引燃圣火．此過程中最關(guān)鍵的燃燒條件是溫度達(dá)到可燃物的著火點．
②北京奧運會火炬能在每小時65公里的強風(fēng)和每小時50毫米雨量的情況下保持燃燒．但要實現(xiàn)奧運圣火登頂珠峰，還需要解決最關(guān)鍵的燃燒條件是提供氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料．

（1）人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”，在“五金”順序中把金屬鐵的位置移到最后，正好符合由弱到強的金屬活動性順序．
（2）鋁、鐵、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬．如圖1所示用品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是A，延展性的是BC（填字母序號）．
（3）銅也容易生銹，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結(jié)果．
（4）合金是由兩種或兩種以上的金屬（或金屬與非金屬）熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)．一般來說，合金的熔點低于任何一種組成金屬的熔點．如表是一些金屬的熔點數(shù)據(jù)．
金屬銅鋅錫鉛鉍鎘
熔點/℃1083419.6231.9327.5271.3320.9
①鉛錫合金中某種金屬的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與合金的熔點有如圖2所示的關(guān)系，其中橫坐標(biāo)表示的是錫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；當(dāng)合金熔點最低時，合金中鉛與錫的質(zhì)量比為2：3．
②保險絲由鉍、鉛、錫、鎘組成，其熔點約為B．
A．15～30℃；    B．60～80℃；    C．235～250℃；    D．300～320℃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．小明同學(xué)用實驗室常用儀器組裝成如圖實驗裝置，請回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管，b集氣瓶．
（2）若小明同學(xué)用裝置B制備氧氣，儀器a中裝有高錳酸鉀，還需作的一點改動是：將試管口略向下傾斜．
（3）若小明同學(xué)用裝置A或C及相關(guān)藥品制備二氧化碳，以下是其實驗過程：
I．二氧化碳的制備：實驗室提供了①稀硫酸、②塊狀碳酸鈣、③稀鹽酸、④碳酸鈉固體等試劑，則小明選用的試劑為②③（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑與裝置C相比，裝置A的優(yōu)點是能控制液體的加入量（只要求寫出一點）；
II．二氧化碳的收集：收集應(yīng)選用的裝置是（填字母代號）E；
III．二氧化碳的檢驗：小明同學(xué)將生成的氣體通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅，確定該氣體是二氧化碳．請回答：這種檢驗方法是否正確？若正確請說明理由，若不正確請寫出正確的檢驗方法．不正確，將氣體通入澄清石灰水，若變渾濁則是二氧化碳，否則不是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．水 $\stackrel{通電}{→}$  氧氣+氫氣B．鐵+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
C．紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷D．石蠟+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．如圖是一種防霾新產(chǎn)品--鼻用空氣凈化器，它的填充物是硅膠，硅膠殼表示為mSiO2•nH2O．
（1）塑料屬于合成（填“天然”或“合成”）材料．
（2）SiO2屬于氧化物Si的化合價為+4．
（3）硅膠的結(jié)構(gòu)疏松多孔，對PM2.5的吸收率達(dá)99%，說明其具有吸附性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗中利用提供的方案不能達(dá)到目的是（　�。�
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A證明分子在不斷運動將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中
B收集二氧化碳時，檢驗集氣瓶是否集滿用一根燃著的木條放在集氣瓶口
C除去粗鹽中的難溶解性雜質(zhì)將粗鹽研碎、溶解、蒸發(fā)
D鑒別純羊毛織品和滌綸織品取樣灼燒后聞氣味
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器②的名稱集氣瓶．
（2）實驗室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)．收集氧氣可選用E裝置，理由是氧氣不易溶于水，若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（3）實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集O2，過一段時間后，用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是裝置漏氣．若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2，優(yōu)點是②（填編號）．
①生成物只有氧氣    ②不需加熱    ③需加熱
（4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是①（填編號）
①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應(yīng)物
（5）F裝置可以收集和儲備氧氣，若用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從b端通入．
（6）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量其體積，則接口的順序為（填abcd）：a→c→b→d．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．氧氣在自然界中存在非常廣泛，并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化．請回答以下問題：
（1）如圖是自然界中氧的部分循環(huán)示意圖．從①～⑥中選擇序號填空，產(chǎn)生氧氣的有③⑥．

（2）鐵生銹、動植物的呼吸是（填“是”或“不是”）緩慢氧化．
（3）2012年2月，國務(wù)院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5監(jiān)測指標(biāo)，PM2.5是用來監(jiān)測空氣中下列哪項含量的④（填序號）．
①二氧化碳    ②一氧化碳   ③二氧化硫    ④可吸入顆粒物
（4）下列措施中不能降低空氣中PM2.5的是a（填字母）．
a、戴口罩　　   b、禁止焚燒秸稈　　　　　c、植樹造林
（5）將沸點不同的氣體分離開來，常采用液化分離法．如，控制溫度在-183℃時，可將空氣中氮氣（N2）與氧氣（O2）分離．根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點判斷，要將產(chǎn)物氨氣（NH3）與N2、氫氣（H2）分離開來，最適宜的溫度應(yīng)該控制在-33.35℃．
物質(zhì)H2N2O2NH3
沸點-252℃-195.8℃-183℃-33.35℃
工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣，該過程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．

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同步練習(xí)冊答案