【題目】不少同學都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢。蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)稀放出蟻酸刺激皮膚,課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究。
[提出問題]蟻酸的成分是什么?蟻酸分解的產(chǎn)物是什么?
[在閱資料] 蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;
蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物:
[猜想假設](1)小芳同學根據(jù)蟻酸的元素組成推測出生成物中一定含有______________________;
(2)另一種生成物,小敏提出兩種猜想:猜想①:該氣體是CO2;猜想②:該氣體是______________________;
[進行實驗]他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象。
I.實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①_____________________________ (填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是_____________________;
裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為_____________________;
[實驗結論]通過實驗探究證明:猜測②成立
[討論交流](1)從環(huán)保角度看,該裝置的不足之處是_____________________;
(2)如B裝置中硬質玻璃管(含內(nèi)容物)實驗前質量為112.8g,實驗后質量為109. 6g,則參與反應的氧化銅質量為_________________________g。
【答案】水 (或H2O) 一氧化碳(或CO) 不成立 黑色粉末變紅色 沒有進行尾氣處理 16
【解析】
探究蟻酸:
提出問題:蟻酸的成分是什么?蟻酸分解的產(chǎn)物是什么?
根據(jù)題干中的信息資料可知
猜想假設:
(1)蟻酸的化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;根據(jù)蟻酸的元素組成推測出生成物中一定含有水 (或H2O);
(2)另一種生成物,根據(jù)質量守恒定律,反應前后元素的種類保持不變,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2;
猜想②:該氣體是CO;
進行實驗:
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象。
通過裝置A驗證是否含有二氧化碳氣體,若澄清石灰水變渾濁,則說明含有二氧化碳,若澄清石灰水無明顯變化,則說明沒有二氧化碳;
裝置B和裝置C驗證一氧化碳,若含有一氧化碳,一氧化碳與氧化銅反應生成二氧化碳和銅,黑色固體變?yōu)榧t色,裝置C中的澄清石灰水變渾濁,若無一氧化碳,無明顯現(xiàn)象。
I、實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①不成立;
Ⅱ、裝置B中的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色;
裝置C中澄清石灰水變渾濁,氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,反應的化學方程式為;
實驗結論:
通過實驗探究證明:猜測②成立
討論交流:
(1)從環(huán)保角度看,該裝置的不足之處是沒有進行尾氣處理,一氧化碳直接排放污染空氣;
(2)由題意B裝置中硬質玻璃管(含內(nèi)容物)實驗前質量為112.8g,實驗后質量為109. 6g,B裝置中的反應為,由方程式可知減少的質量即為氧化銅中氧元素的質量,為112.8g-109. 6g=3.2g,則參與反應的氧化銅質量為。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向一定質量的CuSO4溶液中滴加NaOH溶液一段時間后,改為滴加稀鹽酸,所得溶液質量隨加入試劑總體積的變化趨勢,如圖所示,下列有關說法不正確的是
A. b點時所加試劑一定是稀鹽酸
B. 加入試劑總體極為V1時,溶液中不存在NaOH
C. c點時溶液中的溶質都是鹽
D. a點時溶液中一定不存在Cu2+
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】亞硒酸鈉(Na2SeO3)可用于提高人體免疫力,硒元素的部分信息如圖所示。
(1)原子的核外電子數(shù)為_____。
(2)硒原子結構示意圖中x=_____。在化學反應中,硒原子容易_____電子。
(3)硒能消除對眼睛有害的自由基物質,從面保護眼睛的細胞膜。若人眼長期處于缺硝的狀態(tài),就會影響細胞膜的完整,這里的硒指_____(選填“元素”“原子”或“離子”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合下圖中A-F所示的實驗,回答下列問題:
(1)實驗A得出蠟燭中含有氫元素的理論依據(jù)是____________。
(2)實驗B觀察到的實驗現(xiàn)象是___________。
(3)導致實驗C測定結果偏小的因素有_______。(任寫一條)
(4)實驗D__________(填你“能”或“不能”)達到實驗目的。
(5)實驗E中發(fā)生反應的化學方程式為______。
(6)實驗F得出“水是鐵生銹條件之一”這一結論,依據(jù)的實驗現(xiàn)象是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學的基本特征是研究和創(chuàng)造物質。試從科學家認識物質的視角認識CO2。
(1)微觀角度:我國研制的一種新型催化劑可將CO2和H2轉化為甲醇(CH3OH)和X。若用“”表示氫原子,“”表示氧原子, “”表示碳原子, 該反應的微觀示意圖如圖:
畫出X分子的微觀示意圖:___________________。
(2)性質角度:如圖是某同學為探究二氧化碳性質進行的實驗,實驗中觀察到②③不變色,①④變紅色,且④比①先變紅,由此可得出二氧化碳具有的性質是___________________。
(3)應用角度: Al – CO2電池是一種新型電池。電池的工作原理:在O2的催化下,Al與CO2發(fā)生化合反應生成Al2(C2O4)3。寫出此反應的化學方程式____________________。
(4)環(huán)保角度:全球參與控制CO2的排放量是防止溫室效應進一步增強的根本對策。下列對限制CO2排放量的做法不合理的是__________________(填字母)
A制定旨在限制CO2排放的國際規(guī)定
B通過加高煙囪直接排放含CO2的廢氣
C減少化石能源的使用,開發(fā)太陽能等新能源
D多砍伐森林中的樹木
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程如圖所示,請回答:
(1)X的主要成分的化學式為____。
(2)分離空氣的過程是_____(填“化學變化”或“物理變化”)。
(3)轉化過程中涉及到的基本反應類型是_____。
(4)寫出在高溫高壓條件下,用NH3和CO2合成尿素(此過程中有水生成)的化學方程式:______。合成過程中消耗NH3和CO2的質量比為____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結合所學化學知識回答問題:
(1)寫出有標號儀器的名稱:①________,②_________。
(2)用氯酸鉀制取氧氣的化學方程式為_______,應選擇的發(fā)生和收集裝置是_______。
(3)要制取二氧化碳氣體,應選擇的發(fā)生和收集裝置是________,反應的化學方程式為________,二氧化碳氣體驗滿的方法_________。
(4)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣。氨氣密度比空氣密度小,極易溶于水。則要選擇的發(fā)生和收集裝置是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】海洋是巨大的資源寶庫,人類正在運用各種方法開發(fā)、提取海洋資源。
(1)海水曬鹽得粗鹽,粗鹽提純的實驗步驟為:溶解、過濾、蒸發(fā)結晶。三步操作中均用到的一種玻璃儀器是__________,蒸發(fā)操作中該儀器的作用是_______________。
(2)從海水中得到金屬鎂。用苦鹵制取金屬鎂的流程圖如圖所示:
①步驟1發(fā)生反應的化學方程式為_____________。
②驗證苦鹵中MgCl2已完全轉化為Mg(OH)2沉淀的方法是______________。
(3)海水制堿,流程圖如圖所示:
①該廠最終得到的產(chǎn)品有___________(填物質名稱)。
②流程中加入過量BaCl2溶液、NaOH溶液和Na2CO3溶液,除掉的離子依次是_________(填離子符號,注意順序)。
③寫出流程Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A一I是初中化學中常見的物質,A和D、E和F的組成元素相同,F在空氣中含量過多會形成“溫室效應”,I為紅色固體。“→”表示發(fā)生反應能生成該物質,反應條件已略去。請回答下列問題。
(1)B的化學式為_____,在反應①中的作用是_____。
(2)反應③的化學方程式為_____;在該反應中化合價升高的元素符號是_____。
(3)C和G反應的化學方程式為_____,該反應的基本類型是_____。
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