用化學(xué)方程式解釋:
(1)常溫下鋁有很好的抗腐蝕性 。
(2)用CuSO4溶液鑒別假黃金(Cu-Zn合金 ) ,
(3)右圖是教材中煉鐵高爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過程示意圖,爐內(nèi)
B區(qū)主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為 、 。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將硫酸銅、生石灰、水按一定比例混合,可以配制成農(nóng)藥“波爾多液”,它對果樹、棉花等多種植物的病菌有著神奇的功效。但農(nóng)藥“波爾多液”,不能在鐵制容器中配制,其原因是(用化學(xué)方程式表示): 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于鐵的說法正確的是( )
A.鐵部分銹蝕后沒有回收價值 |
B.鐵是地殼中含量最豐富的金屬元素 |
C.鐵生銹,產(chǎn)生的鐵銹能阻止鐵繼續(xù)被銹蝕 |
D.鐵生銹是鐵在有氧氣和水等物質(zhì)存在的條件下,發(fā)生復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的過程 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
金屬表面覆蓋保護膜是防銹措施之一,下列自行車的防銹措施中,不屬于覆蓋保護膜的是 ( )
A.保持潔凈與干燥 B.鏈條上油 C.輪圈鍍鉻 D.車架噴漆
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))方法不正確的是 ( )
A.NaCl (泥沙) ---過濾 B.NaCl(KNO3)---蒸發(fā)結(jié)晶
C.H2O (Ca2+、Mg2+)---蒸餾 D. CO2 (CO)---點燃
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)的核心是研究,科學(xué)課程通過科學(xué)探究的方式,讓我們親歷科學(xué)活動,體現(xiàn)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)過程和方法。下面是重慶一中初三某班學(xué)生探究鐵生銹實驗不斷完善優(yōu)化的過程。
(1)優(yōu)化實驗時將Ⅰ中自來水換為蒸餾水目的是排除水中溶有的氧氣、消毒劑等物質(zhì)的干擾。
(2)優(yōu)化實驗時增加Ⅳ是為證明鐵生銹與空氣中的 (填化學(xué)式)有關(guān),
請在方框內(nèi)再補充一個實驗,探究鐵生銹是否與空氣中的二氧化碳有關(guān)。
下面事實能說明鐵生銹與空氣中另外一些成分無關(guān)的有 (填序號)。
①焊接金屬時稀有氣體可作保護劑 ②制作燈泡時氮氣可作填充劑
③稀有氣體可作有色光源 ④氮氣可制氮肥
(3)實驗Ⅴ在軟塑料瓶中完成的,一周后可觀察到鐵釘生銹, ,同時鐵釘靠近水邊附近部分銹蝕得厲害。
由此可知:鐵生銹實際是鐵與 (填化學(xué)式)共同作用的結(jié)果。
(4)實驗Ⅵ還可用來完成 (填實驗名稱)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
從微觀角度上,許多化學(xué)反應(yīng)都可用模擬圖像形象地表示其反應(yīng)發(fā)生的過程,圖中“ ”
“ ”分別表示不同元素的原子,下列關(guān)于如圖所示反應(yīng)的說法中不正確的是
A.該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B.反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為2:1:2
C.甲、丙可能是氧化物
D.若ag甲和bg乙充分反應(yīng)一定生成(a+b)g丙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
食品安全與人體健康密切相關(guān),下列做法不會損害人體健康的是( )
A、用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點
B、用三聚氰胺提高牛奶中蛋白質(zhì)的含量
C、用甲醛的水溶液浸泡水產(chǎn)品
D、用霉變花生制成的壓榨花生油烹調(diào)食品
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