【題目】現(xiàn)有氧化銅和銅的混合物,對其成分進(jìn)行分析.取10g此樣品,向其中分五次加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,使之充分反應(yīng).每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于下表:(反應(yīng)的化學(xué)方程式:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O)試回答下列問題:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | |
加入稀硫酸的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
充分反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量/g | 8 | 6 | 4 | 3 | m |
(1)上述表格中m的值為_____,10g樣品中CuO的質(zhì)量為______g.
(2)計算所加入稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______?
(3)計算最后所得溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________(精確到0.1%)
【答案】3 7 12.25% 13.1%
【解析】
(1)由表可知,每20g的稀硫酸可以反應(yīng)2g的氧化銅,說明第四次實驗中氧化銅已經(jīng)完全反應(yīng),故m=3g。樣品中氧化銅的質(zhì)量為:10g-3g=7g。
(2)設(shè)20g的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x,以第一次實驗數(shù)據(jù)為準(zhǔn);
解得x=12.25%
(3)設(shè)7g的氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅的質(zhì)量為y
解得y=14g。
故反應(yīng)后溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為: ×100%≈13.1%。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室有一包由兩種鹽(不含氫元素)組成的白色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的未知酸溶液。為了確定各自成分,某同學(xué)設(shè)計了以下實驗:
已知,氣體A是綠色植物光合作用的原料,固體B是農(nóng)業(yè)上常用的由兩種元素組成的鉀肥。則:氣體A是________;未知酸溶液是__________;組成白色粉末的兩種鹽是__________和________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A和B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述錯誤的是( 。
A.t2℃時,B物質(zhì)的溶解度大于A物質(zhì)
B.t1℃時,A和B的溶解度相等為20g
C.兩種物質(zhì)中B物質(zhì)的溶解度受溫度影響較大
D.若想得到A物質(zhì),最好的方法是將A物質(zhì)的飽和溶液降溫
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙是三種單質(zhì),A、B、C是三種化合物,它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)若甲與A溶液反應(yīng)后的溶液呈淺綠色,則甲為______。A可能是______;
(2)B物質(zhì)與單質(zhì)丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;
(3)C溶液與甲的反應(yīng)屬于______反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,調(diào)節(jié)杠桿平衡后開始進(jìn)行實驗。
(1)實驗1:加熱細(xì)銅絲團(tuán)一段時間后移走酒精燈,銅絲變?yōu)楹谏?/span>(CuO),觀察到細(xì)銅絲團(tuán)____(填“上升”、“下降”或“不變”),出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是____。
(2)實驗2:將銅絲團(tuán)浸入硝酸銀溶液一段時間,當(dāng)觀察到溶液變?yōu)樗{(lán)色時小心地松手,發(fā)現(xiàn)穩(wěn)定后的砝碼比起始位置____(填高、低、不變),寫出瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式___,反應(yīng)類型屬于____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“探險隊員”﹣﹣鹽酸,不小心走進(jìn)了化學(xué)迷宮,不知怎樣走出來,因為迷宮有許多“吃人的野獸”(即能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)或水溶液),鹽酸必須避開它們,否則就無法通過。
(1)請你幫助它走出迷宮(請用圖中物質(zhì)前的序號連接起來表示所走的路線)。_____。
(2)在能“吃掉”鹽酸的化學(xué)反應(yīng)中,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有_____個。其中能“吃掉”鹽酸的鹽是_____ (填寫物質(zhì)名稱),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)在不能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)中,能與澄清石灰水反應(yīng)的物質(zhì)是_____(填寫物質(zhì)序號)
(4)如果將鹽酸換成硝酸鋇,它能沿著鹽酸走出的路線“走出”這個迷宮嗎?為什么?_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉。某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究。
(原理思路)利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過CO2 質(zhì)量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計算樣品純度。
(實驗方案)小華同學(xué)根據(jù)以上思路,設(shè)計了如圖的實驗方案(固定裝置省略)。如何檢驗A裝置的氣密性________________________。
(交流討論)小明認(rèn)為上圖實驗方案的設(shè)計有缺陷,會導(dǎo)致難以避免的誤差。你認(rèn)為下列哪些因素會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏高_____________(填序號)。
①加入的稀硫酸量不足 ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收 ④干燥管與空氣直接相通
(方案改進(jìn))為減少誤差,使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確,該小組同學(xué)根據(jù)以上討論,對上圖方案進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計了如下圖的實驗方案(固定裝置省略)。
(1)裝置B中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后,都要通過量的空氣。反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是_______________。停止反應(yīng)后,通過量的空氣的目的是__________。
(2)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______________________。
(數(shù)據(jù)分析)
(3)若反應(yīng)過程中,裝置B中滴加稀硫酸的速度太快,則燒堿的純度將____________(填“偏高”、“偏低”或“無影響”)。
(4)若原樣品共Ag,實驗結(jié)束測得C裝置增重Bg,D裝置增重Cg,則原樣品的純度(質(zhì)量分?jǐn)?shù))為_____________________________________。
(拓展延伸)
(5)D裝置用裝有氫氧化鈉固體的U形管,而不用裝有澄清石灰水的洗氣瓶的原因:_________;請寫出CO2與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______________________。
(6)實驗結(jié)束后,小華、小明一起探討時,發(fā)現(xiàn)按目前所學(xué)知識還有其它實驗方案測定工業(yè)燒堿樣品純度,請你幫他們設(shè)計一個新方案:____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用純凈的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,請回答:
(1)實驗過程如圖所示,分析判斷:_____段化學(xué)反應(yīng)速率最快,FG段反應(yīng)速率發(fā)生變化的主要原因是_____。
(2)為了減緩上述反應(yīng)的速率,欲向溶液中加入下列物質(zhì),你認(rèn)為可行的是_____
A蒸餾水 B氯化鈉固體 C氯化鈉溶液 D濃鹽酸
(3)除了上述方法外,你認(rèn)為還可以采取哪些措施來減緩化學(xué)反應(yīng)速率?_____
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