某�；瘜W興趣小組的同學探究如何利用水垢制取氯化鈣．水垢的主要成分是CaCO3和Mg（OH）2，由水垢制取氯化鈣的流程如圖：

請回答：
（1）“試劑A”是一種酸，其化學式為
 
．
（2）“試劑B”是氫氧化鈣，加入其除去的主要雜質(zhì)離子是
 
，所發(fā)生反應的化學方程式為
 
；“試劑B”不能選用氫氧化鈉，理由是
 
．
（3）“酸化”的主要目的是
 
．
（4）“操作1”中，需要用到的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外，還有
 
．
考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,過濾的原理、方法及其應用,酸的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：物質(zhì)的制備
分析：（1）根據(jù)稀鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳解答；
（2）根據(jù)稀鹽酸和氫氧化鎂反應生成氯化鎂和水，加入氫氧化鈣后氯化鎂和氫氧化鈣反應生成氫氧化鎂和氯化鈣，氫氧化鈉和氯化鎂生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉解答；
（3）根據(jù)氫氧化鈣和酸反應解答；
（4）根據(jù)過濾要用到的玻璃儀器是燒杯、漏斗和玻璃棒解答．
解答：解：（1）稀鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；
（2）稀鹽酸和氫氧化鎂反應生成氯化鎂和水，加入氫氧化鈣后氯化鎂和氫氧化鈣反應生成氫氧化鎂和氯化鈣，氫氧化鈉和氯化鎂生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉；
（3）氫氧化鈣和酸反應；
（4）過濾要用到的玻璃儀器是燒杯、漏斗和玻璃棒；
故答案：（1）HCl；（2）Mg2+；Ca（OH）2+MgCl2=CaCl2+Mg（OH）2↓；引入氯化鈉雜質(zhì)；（3）除去過量的氫氧化鈣；（4）漏斗．
點評：本題考查了常見物質(zhì)成分的推斷，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結合題干提供的信息進行，難度較大，涉及的計算較多，要結合相關知識細心分析解答，能很好考查學生分析、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

鋅是人體必需的微量元素之一，在人體生長發(fā)育等方面發(fā)揮著極其重要的作用，被譽為“生命之花”“智力之源”．青少年生長發(fā)育速度較快，對鋅的需求量很高，但往往飲食搭配不合理，容易造成鋅攝入量不足．缺鋅者可在醫(yī)生指導下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅．已知葡萄糖酸鋅的化學式為 C12H22O14Zn．
（1）葡萄糖酸鋅口服液屬于
 
；（填“有機物”、“無機物”或“混合物”之一）．
（2）葡萄糖酸鋅是由
 
種元素組成的，一個葡萄糖酸鋅分子含有
 
個原子．
（3）中央電視臺正在播出的《舌尖上的中國 2》很受觀眾歡迎，該節(jié)目主要介紹了中國的美食及其制作方法．“飲食健康、合理搭配”是人們普遍的生活追求．放學了，媽媽為小明準備了如下的食譜：米飯、紅燒牛肉、油炸花生米、雞蛋湯，這份午餐搭配中缺失的營養(yǎng)素是
 
（填序號）．
①油脂        ②維生素     ③蛋白質(zhì)    ④糖類．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小謹同學發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上膠塞．對于該溶液是否變質(zhì)，組內(nèi)同學進行了討論：
（1）同組的小芳，做了如下實驗：取少量該溶液于試管中，向其中倒入稀鹽酸后震蕩，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出，于是她得出結論：該溶液確實是變質(zhì)了，你認為她的結論正確嗎？
 
；請你說出“正確”或“不正確”的理由？
 

①假設是部分變質(zhì)，則小芳所做實驗后試管中溶液，一定有的溶質(zhì)是
 
．
②假設小芳實驗后試管中的溶液為酸性，在沒有指示劑和pH試紙的條件下，根據(jù)小表中要求，寫出你的鑒別方案．
所選試劑 預測實驗現(xiàn)象 結論
 
 
 溶液呈酸性
（2）小謹同學設計了用兩種試劑，證明忘記塞上膠塞的氫氧化鈉屬于部分變質(zhì)，利用你所學習的酸堿鹽知識分析，小謹選擇的兩種試劑依次應該是
 
．（要求填寫所加試劑的量，用“足量”和“少量”表示），預測能觀察到的現(xiàn)象依次是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室常見氣體制備，凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器．小明同學欲用它們完成以下的探究實驗．
 
（1）小明要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體．
①用E裝置而不用D 裝置收集二氧化碳的原因是
 
．
②若用F裝置來收集二氧化碳，氣體應從
 
端進入（填“a”或“b”之一）．
③C裝置通常用來除去二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體，請寫出化學方程式
 
．
（2）小明在實驗室探究鹽酸化學性質(zhì)時，將碳酸鈉溶液倒入裝有稀鹽酸的燒杯中看到有氣泡產(chǎn)生．為了解兩種物質(zhì)間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質(zhì)的組成入手進行探究．
①小明對反應后溶液中溶質(zhì)的組成有兩種猜想，請你再補充一種猜想．
猜想 1：溶質(zhì)為NaCl和Na2CO3         猜想 2：溶質(zhì)為NaCl和HCl
猜想 3：溶質(zhì)為
 
；
②小明設計兩個不同的實驗方案，用兩種方法驗證了猜想2成立，填寫如表：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
方法一取少量反應后溶液，加入鋅粒有
 
產(chǎn)生		猜想2成立
方法二取少量反應后溶液，加入硝酸銀溶液有白色沉淀產(chǎn)生猜想2成立
③你認為方法二是否正確：
 
（填“正確”或“不正確”），你的理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是某化工廠生產(chǎn)燒堿的工業(yè)流程圖．

（1）生石灰與X反應生成A的化學方程式為
 
；反應池中發(fā)生反應的化學方程式為
 
；反應池中生成的燒堿溶液能跟
 
（自選一種具體物質(zhì)）發(fā)生反應．
（2）操作①的名稱是
 
，結晶得到的固體燒堿中可能含有少量的
 
（寫化學式）．
（3）濾液D可加入反應池循環(huán)再利用，目的是降低生產(chǎn)成本和防止
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作造成的后果是點燃酒精燈
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

酚酞試液是我們初中化學實驗中常用的一種酸堿指示劑．酚酞化學式為C20H14O4，它難溶于水而易溶于酒精．因此通常把酚酞配制成酒精溶液使用．無色酚酞試液遇到酸性或中性溶液不變色，遇到堿性溶液變紅色．
（1）在酚酞、酒精和水三種物質(zhì)中，屬于無機物的是
 
；
（2）酚酞中氫、氧元素的原子個數(shù)比為
 
（填最簡整數(shù)比）；
（3）酚酞中質(zhì)量分數(shù)最大的元素是
 
；
（4）向滴入幾滴酚酞試液的 NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸，至恰好完全反應．過程中能說明氫氧化鈉與鹽酸確實發(fā)生了化學反應的明顯現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級大地震，造成數(shù)百萬人飲水困難．水是生命之源．認識水資源、合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任．
（1）下列關于凈化水的方法正確的是
 

A．蒸餾、煮沸都能夠降低水的硬度
B．用過濾的方法得到的水為純水
C．使渾濁的水變澄清的一種方法是靜置沉淀
D．可用明礬吸附水中懸浮的細小固體雜質(zhì)
（2）日本地震造成了核泄漏，我國部分地區(qū)監(jiān)測到了極微量的人工放射性核素碘一131，該碘原子的結構示意圖如圖1所示．碘元素核電荷數(shù)是
 
；圖2中的原子對應的元素與碘元素化學性質(zhì)相似的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

感受化學與人體健康的密切關系．下列說法正確的是（　�。�
A、用地溝油加工食品
B、用亞硝酸鈉腌制食品
C、缺碘易導致骨質(zhì)疏松
D、用小蘇打做蛋糕的疏松劑

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