化學方程式4P+5O2 
2P2O5可讀作（ ）
A．磷加氧氣點燃后等于五氧化二磷
B．四個磷和五個氧氣點燃后生成二個五氧化二磷
C．磷和氧氣點燃后生成五氧化二磷
D．每4份質量的磷和5份質量的氧氣點燃后生成2份質量的五氧化二磷
小學課時特訓系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
煤、石油、天然氣是生活中常用的化石燃料,下列關于它們的說法不正確的是
( )
A.對化石燃料進行綜合利用可以減少燃燒對環(huán)境的污染
B.燃燒時都放出熱量
C.都是可再生能源
D.都含有碳元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
請將體現(xiàn)下列實驗操作目的的正確選項的字母填在對應的橫線上。
A．防止藥品污染 B．防止試管破裂 C．防止實驗誤差D．防止液體濺出
（1）加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱�！ �
（2）滴管使用后，及時清洗并放在試管架上�！ � 
（3）加熱液體，體積超過試管容積的
�！ �
（4）量取液體時，視線與凹液面最低處保持平視。
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科目：初中化學 來源： 題型：
小希同學在復習《質量守恒定律》時，回憶老師做的以下四個演示實驗：
（1）在實驗Ⅰ中，他觀察到的現(xiàn)象是： （填序號）；
a．紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白霧 b．氣球先變大后變小，甚至縮進玻璃管中
c．待錐形瓶冷卻后，天平仍然保持平衡 d．待錐形瓶冷卻后，天平指針向右偏
e．待錐形瓶冷卻后，天平指針向左偏
（2）在實驗Ⅱ中，錐形瓶中物質的總質量隨時間的變化關系正確的是 ；
（3）在實驗Ⅲ結束后，天平指針向右偏，他認為此變化不平衡的原因是 。
小希想實驗Ⅲ進行改進，使反應后天平仍然能保持平衡：
①他設計了裝置E，裝置E與實驗Ⅲ中的反應裝置最大的特點在于裝置E處于
狀態(tài)，但他覺得裝置E可能會產(chǎn)生的不良后果是 ，從而導致實驗失敗；
②接著他設計了裝置F，正確操作進行實驗后（裝置氣密性良好），發(fā)現(xiàn)天平仍然不平，他發(fā)現(xiàn)原因可能是 ；
③緊接著他費盡心思，將F中的帶氣球的玻璃管換成膠頭滴管，用來滴加鹽酸，錐
形瓶中放入澄清石灰水，小試管中放入碳酸鈉粉末，改變一下小試管的位置，就成
功地使天平平衡了（如G圖），你知道小希是怎樣改裝的實驗裝置嗎？請在G圖中
畫出小試管放置的正確位置。（稀鹽酸和碳酸鈉都會與澄清的石灰水發(fā)生化學反應）
（4）在實驗Ⅳ后，觀察到有大量的白煙逸出，此白煙的成分是 （寫化學式）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
CO2占空氣總體積的0.034%,正常情況下能維持這個含量基本不變是因為自然界存在如圖所示的循環(huán)過程,圖中A處不包含下列哪項( )
A.人和動物的呼吸 B.植物的呼吸作用
C.用氫氣作燃料驅動火箭 D.含碳燃料的燃燒
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科目：初中化學 來源： 題型：
以CO2為主的溫室氣體排放越來越成為社會關注的熱點。
(1)近年來,空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是
。
(2)2012年世界環(huán)境日的主題是:“綠色經(jīng)濟,你參與了嗎?”綠色化學是從源頭上消除或減少對環(huán)境的破壞,其重要原則有:
①拒用。請舉出低碳生活的一個實例 。
②再生。如圖是科學家設計的一種理想的氫元素循環(huán)模
式。它實現(xiàn)了低碳減排,請寫出(Ⅰ)中發(fā)生反應的化學方程式: ____
______________________________
。
③回收。目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2,這個過程CO2發(fā)生 (填“物理”或“化學”)變化。這些CO2可作為氣體肥料,還可制造 用于人工降雨。
(3)大氣中的CO2是不是越少越好,為什么?
。
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L C．等于15mL D．無法確定 