19．下列說(shuō)法合理的是（　�。�
A．給10ml試管中的3ml液體加熱B．用天平稱量15.23g藥品
C．用酒精燈直接給燒杯中液體加熱D．用100ml的量筒量取5ml的水

分析 A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)托盤天平的使用方法進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)燒杯不能直接加熱進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)量筒的選取方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、給液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$，所以可以用10ml試管加熱3ml的液體，故操作正確；
B、托盤天平的精確度是0.1g，所以不能稱取15.23g藥品，故操作錯(cuò)誤；
C、燒杯不能直接加熱，給燒杯中的物質(zhì)加熱時(shí)，要墊石棉網(wǎng)，故操作錯(cuò)誤；
D、量取5mL的水應(yīng)用10mL的量筒，用100ml的量筒量取5ml的水誤差太大，故操作錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．物質(zhì)的宏觀性質(zhì)與微觀組成（或結(jié)構(gòu)）相互聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式，下列對(duì)物質(zhì)的微觀解釋不正確的是（　　）
A．稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，是因?yàn)樗鼈兊脑咏Y(jié)構(gòu)都相對(duì)穩(wěn)定
B．氧化汞、水都能分解得到氧氣，是因?yàn)樗鼈兊姆肿又卸己醒踉?/td>
C．金剛石、石墨的物理性質(zhì)差異較大，是因?yàn)闃?gòu)成它們的微粒種類不同
D．氫氣可以在空氣中燃燒的化學(xué)性質(zhì)是由氫分子決定的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．將紅色的銅絲置于酒精燈火焰上加熱，表面變黑．將變黑的銅絲插入盛有稀硫酸的試管中一段時(shí)間，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．銅絲表面變黑，質(zhì)量增加
B．變黑的銅絲插入稀硫酸，表面恢復(fù)紅色
C．變黑的銅絲插入稀硫酸，銅絲質(zhì)量變少
D．變黑的銅絲插入稀硫酸，溶液質(zhì)量不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖所示是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行試驗(yàn)．請(qǐng)完成下圖所示實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為8的位置上．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣的成分按體積計(jì)算，氧氣約占$\frac{1}{5}$ ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，如圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到的主要現(xiàn)象是發(fā)出黃光，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙．為了充分消耗容器中的氧氣，紅磷的用量應(yīng)保證足量的．為確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥物之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性．
（2）集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)猓ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是（寫兩條）：難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是（要求答2種）紅磷的量不足，裝置漏氣．
（4）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$
（5）能不能用鎂條代替紅磷？不能原因鎂與空氣中的氮?dú)庖卜磻?yīng)
（6）某同學(xué)又對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：裝置的氣密性好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置（用序號(hào)填空）．

（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C或D
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置為A
（3）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸（液體）在常溫下制取硫化氫氣體，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，密度比空氣的大．根據(jù)上述信息回答：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為B收集裝置為D選擇此收集裝置的原因是硫化氫氣體的密度比空氣的大，能溶于水
（4）若用A與C相連制取氧氣，收集氧氣的最佳時(shí)刻是當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)實(shí)驗(yàn)完畢后，先移出導(dǎo)管后熄滅酒精燈原因是防止水倒流，使試管炸裂
若試管中的藥品是高錳酸鉀，還需要的注意事項(xiàng)是試管口要放一團(tuán)棉花．
（5）實(shí)驗(yàn)室加熱無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合物制取甲烷氣體，甲烷是一種無(wú)色無(wú)味難溶于水，密度比空氣小的氣體．應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A，收集裝置為C或E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）5個(gè)氫原子5H 
（2）氧化鎂中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖密閉實(shí)驗(yàn)裝置，能使液面a比液面b高，過(guò)一段時(shí)間又回到持平的一組固體和液體可以是（　�。�
A．食鹽和水B．鋅和硫酸
C．固體氫氧化鈉和水D．硝酸銨和水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)課中，某同學(xué)取一段紗窗上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)．結(jié)果沒(méi)有觀察到火星四射的現(xiàn)象，請(qǐng)你分析此實(shí)驗(yàn)失敗的一種可能原因：鐵絲生銹．在實(shí)驗(yàn)中氧氣的集氣瓶中先要放一些水的作用：防止濺落的熔化物炸裂瓶底，把光亮的細(xì)鐵絲繞成螺旋狀的目的增大氧氣與鐵絲的接觸面積．寫出該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．

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