根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①    ;②   
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取少量氧氣時(shí),發(fā)生裝置最好選用    ,收集裝置選用    ;
如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用    (填編號(hào)),寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式:   
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用    填編號(hào));寫出其反應(yīng)的表達(dá)式   
(4)如用E裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是   
(5)如圖H,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,    ,生成黑色固體,而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是   
(6)注射器G可用于檢查裝置A的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至    處.
②將注射器C連接到裝置A的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動(dòng)注射器G的活塞,觀察到    ,表示裝置A的氣密性良好.
(7)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣時(shí),如用注射器G替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是   
(8)若用裝置F收集的氧氣不純,其原因可能是(請(qǐng)寫兩種原因):
    ;②   
(9)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上,小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣,呈淺紅色,在做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),未見細(xì)鐵絲燃燒.而小紅異常興奮,實(shí)驗(yàn)成功了,但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁,說:我的集氣瓶碎了.分析兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問題.
小林:①    ;②    ,
小紅:   
【答案】分析:(1)根據(jù)儀器用途寫名稱
(2)根據(jù)雙氧水制氧氣的原理、裝置分析解答;
(3)根據(jù)高錳酸鉀制氧氣的原理、裝置分析解答;
(4)根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿方法解答;
(5)根據(jù)鐵絲燃燒現(xiàn)象、注意事項(xiàng)解答;
(6)用注射器C檢查裝置E的氣密性時(shí),向錐形瓶中加入少量水至浸沒長(zhǎng)頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,觀察現(xiàn)象;
(7)根據(jù)注射器的特點(diǎn)解答;
(8)根據(jù)排水法收集氣體的操作注意事項(xiàng)解答;
(9)根據(jù)高錳酸鉀制氧氣及鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析.
解答:解:(1)根據(jù)儀器的用途寫出名稱:①是 長(zhǎng)頸漏斗;②是 試管;
(2)過氧化氫是液體,二氧化錳是固體,反應(yīng)條件是常溫,因此發(fā)生裝置選擇固液常溫型,制取少量氧氣時(shí)最好選用 C,氧氣密度大于空氣,可用向上排空氣法收集,不易溶于水,可用排水法收集,收集裝置可選用E或F;用分液漏斗可隨時(shí)控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品,故發(fā)生裝置選B,化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為:2H2O22H2O+
O2↑;
(3)高錳酸鉀是固體,反應(yīng)條件是加熱,發(fā)生裝置應(yīng)選固固加熱裝置,故選D,其反應(yīng)的表達(dá)式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)用向上排空氣法收集氧氣時(shí),可將帶火星的木條放到集氣瓶口,看木條是否復(fù)燃來檢驗(yàn)O2是否收集滿;
(5)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是:防止燃燒生成的高溫熔化物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂;
(6)用注射器C檢查裝置E的氣密性時(shí),向錐形瓶中加入少量水至浸沒長(zhǎng)頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,觀察到長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡逸出,表示裝置E的氣密性良好;
(7)用裝置E制取CO2時(shí),如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率.
(8)用排水法收集的氧氣不純,可能原因有加熱后立即收集氧氣,此時(shí)的氣泡是裝置內(nèi)的空氣;準(zhǔn)備工作時(shí)集氣瓶中水沒有灌滿留有氣泡;
(9)高錳酸鉀受熱分解,在試管口要堵一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀顆粒沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,使制取的氧氣呈淺紅色;鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)要用砂紙打磨掉鐵絲上面的鐵銹,鐵絲末端要系一根火柴來引燃鐵絲;集氣瓶底要預(yù)先留少量水或鋪一層細(xì)沙;
2H2O22H2O+O2↑;
(3)D;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)將帶火星的木條放在瓶口,木條復(fù)燃則滿;
(5)火星四射;防止燃燒生成的高溫熔化物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂;
(6)浸沒長(zhǎng)頸漏斗下端;長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡逸出;
(7)可以控制反應(yīng)的速率;
(8)加熱后立即收集氧氣;集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水,有氣泡;
(9)①試管口沒有塞棉花;     ②鐵絲表面生銹了而未打磨除去(合理均可);集氣瓶底沒有預(yù)留少量的水或放一些沙子.
點(diǎn)評(píng):本題考查制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇及氧氣的性質(zhì),實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、鐵絲生銹等知識(shí),熟練掌握高錳酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?懷化)根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
酒精燈
酒精燈
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,二氧化錳起
催化
催化
作用;其中發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
,收集裝置應(yīng)選用
C或D
C或D
.(填編號(hào))
(3)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(4)用C裝置收集CO2時(shí),檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口,能夠熄滅,說明滿了
將燃著的木條放在集氣瓶口,能夠熄滅,說明滿了

(5)如選用E裝置來收集CO2,則氣體應(yīng)從
a
a
端(填“a”或“b”)進(jìn)入.
(6)E裝置還可用來除去雜質(zhì)氣體,如要除去氧氣中混有的CO2,則E瓶中最好選裝
C
C
(填序號(hào))
A、飽和食鹽水   B、飽和石灰水   C、濃氫氧化鈉溶液
(7)E裝置也可用于氣體的分離,如在“(6)”實(shí)驗(yàn)后的溶液中滴加
鹽酸
鹽酸
,又可收集到CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置,結(jié)合所給化學(xué)知識(shí)回答下列問題.
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
;②
試管
試管

(2)實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí),發(fā)生裝置最好選用
C
C
,收集裝置應(yīng)選用;如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
B
B
(填編序號(hào));寫出其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,生成的氣體可用澄清石灰水來檢驗(yàn),寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
D
D
   (填編號(hào));寫出其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(4)如用E裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿

(5)若用D,F(xiàn)裝置制取氧氣,當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),甲同學(xué)先熄滅了酒精燈,忘記將導(dǎo)管從水中取出,在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前,可采取的補(bǔ)救措施有:①
繼續(xù)用酒精燈加熱試管
繼續(xù)用酒精燈加熱試管
迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下(合理均可)
迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下(合理均可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,其中發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
,收集裝置應(yīng)選用
C或D
C或D
.(填編號(hào))
(3)寫出用A 裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(4)用C 裝置收集CO2時(shí),檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則收集滿了
將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則收集滿了

(5)如選用E裝置來收集CO2,則氣體應(yīng)從
a
a
端(填“a”或“b”)進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題.精英家教網(wǎng)
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)如需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
(填編號(hào))
(3)如用E裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題.
精英家教網(wǎng)
(1)請(qǐng)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填裝置圖編號(hào));寫出其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 
.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)結(jié)束后冷卻,對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng))作如下回收處理:
①通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫序號(hào)).
A.烘干          B.溶解        C.過濾        D.洗滌
②過濾時(shí)需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、
 

③過濾時(shí)需要將圓形濾紙折疊處理.下列濾紙折疊過程如下圖1所示中,正確的是
 
(選填“甲”或“乙”).
精英家教網(wǎng)
(3)①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),如需隨時(shí)控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
(填裝置圖編號(hào))
②實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳?xì)怏w下列有關(guān)連接儀器方法描述中,錯(cuò)誤的是:
 

A.將單孔膠塞的約二分之一旋進(jìn)試管口
B.乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水潤(rùn)濕管口
C.乳膠管一端塞進(jìn)玻璃導(dǎo)管內(nèi)    D.玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端
③裝置圖G是某人設(shè)計(jì)的制備少量二氧化碳的示意圖,其中有
 
 處錯(cuò)誤.
④寫出實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w的符號(hào)表達(dá)式
 

⑤“實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)化學(xué)原理的最高法庭”.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳方法的敘述中,不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是
 
(填序號(hào)).
A.因?yàn)镃O2能溶于水,一般不用排水法收集CO2
B.因?yàn)镃O2溶解性并不強(qiáng),與水反應(yīng)生成的碳酸又很不穩(wěn)定,可用排水法收集CO2
C.排水法收集CO2時(shí),需觀察倒置的試管內(nèi)液面下降和有氣泡從試管口逸出
D.通常狀況下,CO2密度大于空氣,只能用向上排空氣法收集CO2
E.因?yàn)镃O2是無色氣體,排空氣法收集CO2時(shí),需用燃著的木條“驗(yàn)滿”
(4)如圖2所示,向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,上、下持續(xù)振蕩一定時(shí)間.
①寫出實(shí)驗(yàn)室鑒定CO2的符號(hào)表達(dá)式
 
;
②充分振蕩后,試管外壓強(qiáng)
 
試管內(nèi)大氣壓強(qiáng)(選填“>”或“=”或“<”).

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