【題目】近日,衛(wèi)生部等五部委日前下發(fā)聯(lián)合公告,將三聚氰胺限量值標準從乳制品擴展到整個食品中,我國食品中三聚氰胺的標準得到統(tǒng)一,公告規(guī)定嬰兒配方食品中三聚氰胺的限量值為1mg/kg,其他食品中三聚氰胺的限量值為2.5mg/kg。則回答

(1)三聚氰胺(C3H6N6)C元素的化合價為+4價,則N元素的化合價是___。為安全起見,一般采用三聚氰胺制造的食具都會標明不可放進微波爐使用。試解釋原因_______

(2)“凱式定氮法是通過測奶品中含氮量來折算奶品中蛋白質(zhì)含量的一種方法。不法分子為了提高氮的含量,向1Kg牛奶中添加2.52g三聚氰胺添加進奶品中冒充蛋白質(zhì),則冒充蛋白質(zhì)的質(zhì)量(已知蛋白質(zhì)中所含氮元素的質(zhì)量分數(shù)約為16%)____

A 2.52g B 4.44g C 10.5g D 12.32g

(3)三聚氰胺被稱為冒充蛋白質(zhì)的蛋白精,含三聚氰胺的毒奶粉需要進行焚燒方法處理,焚燒時煙塵經(jīng)過濾后排入空氣中,燃燒時生成三種物質(zhì),其中一種物質(zhì)在空氣中含量最多,則相關(guān)的化學方程式為_____

【答案】3 在高溫下可能會分解放出毒性很強的氰化物 C 2C3H6N6+9O26CO2+6H2O+6N2

【解析】

1)三聚氰胺(C3H6N6)C元素的化合價為+4價,H元素的化合價為+1價,設:N元素的化合價是x,根據(jù)化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零,則有:(+4)3+(+1)6+6x=0,x=-3;為安全起見,一般采用三聚氰胺制造的食具都會標明“不可放進微波爐使用”。其原因在高溫下可能會分解放出毒性很強的氰化物;

2)由題意可知,2.52g三聚氰胺中N元素的質(zhì)量等于能夠冒充的蛋白質(zhì)的質(zhì)量中N元素的質(zhì)量,設:能夠冒充蛋白質(zhì)的質(zhì)量為x,則有:

解得x= 10.50g。故選C;

3)含三聚氰胺的毒奶粉需要進行焚燒方法處理,焚燒時煙塵經(jīng)過濾后排入空氣中,燃燒時生成三種物質(zhì),其中一種物質(zhì)在空氣中含量最多,為氮氣,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,另外兩種物質(zhì)分別為水和二氧化碳,則相關(guān)的化學方程式為2C3H6N6+9O26CO2+6H2O+6N2。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一個密閉容器中放入X、YZ、W 四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關(guān)說法如下表,則關(guān)于此反應的認識不正確的是 ( )

物質(zhì)

X

Y

Z

W

反應前的質(zhì)量

2

1

16

16

反應后的質(zhì)量

17

m

6

11

A.物質(zhì)Y 可能是該反應的催化劑B.該反應為復分解反應

C.反應后 Z Y 的質(zhì)量比為 61D.參加反應的 Z W 的質(zhì)量比為 21

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】 34 克碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物加到盛有 100 克鹽酸溶液的燒杯中,恰好完全反應,產(chǎn)生氣體 4.4 .求:

1)原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量____;

2)鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)____

3)反應后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?____(保留一位小數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究性學習小組設計了測定純堿(Na2CO3)樣品(只含NaCl雜質(zhì))中Na2CO3質(zhì)量分數(shù)的實驗方案.請回答下列問題:

小資料:堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物

1)氣體法。

(原理思路)利用Na2CO3與稀硫酸反應產(chǎn)生CO2,通過測量丙裝置實驗前后的質(zhì)量得出CO2質(zhì)量,從而計算碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。(不考慮原裝置內(nèi)空氣的影響)

(實驗分析)小科同學根據(jù)以上思路,設計了如圖1的實驗裝置。

實驗裝置乙中盛放的試劑為______________,

其作用是___________________________________

裝置丁中堿石灰的作用是________。(填字母)

A.吸收Na2CO3與稀硫酸反應產(chǎn)生CO2

B.防止外界空氣中二氧化碳進入丙中

C.干燥二氧化碳

實驗中如果滴加稀硫酸的速度過快,會導致測得樣品中碳酸鈉的

質(zhì)量分數(shù)______(填寫偏高”“偏低不變).

小明同學認為小科的方案存在問題,即使操作規(guī)范下也會造成結(jié)果偏低,你

認為他的理由是_______________________________,應該將裝置甲中雙孔橡

膠塞換成三孔橡膠塞,并增加圖2裝置,實驗結(jié)束后緩緩通入一段時間空氣,

目的是___________________,其中NaOH溶液的作用是_________________。

2)沉淀法.

(實驗原理)利用碳酸根離子與鈣離子結(jié)合生成沉淀,通過沉淀的質(zhì)量而得出碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。

(實驗步驟)用托盤天平稱取樣品110g放入燒杯中,加水使其完全溶解;

加入過量的CaCl2溶液充分反應。證明CaCl2過量(即Na2CO3已完全反應)的方法是: 靜置,向上層清液中滴加___________溶液,如果沒有白色沉淀生成,證明CaCl2過量;

過濾、操作X、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為100g,操作X的名稱是_______,如果缺少此操作會造成碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)__________(填寫偏高”“偏低不變)。

通過以上提供的數(shù)據(jù)計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為________。(寫出計算過程,結(jié)果保留至01%,共3分)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】李婉儀同學在做 NaOH 溶液與 CuSO4 溶液反應的實驗時,觀察到有藍色沉淀生成,對該沉淀進行加熱,一般會看到藍色沉淀變成黑色,可有時卻看到藍色沉淀變成綠色。李同學對此異,F(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,決定對此現(xiàn)象產(chǎn)生的實驗條件進行探究。

(查閱資料)難溶性堿受熱易分解成對應的金屬氧化物。寫出上述生成藍色沉淀以及藍色沉淀變成黑色的化學反應方程 ________________、______________

(提出問題)加熱藍色沉淀產(chǎn)生黑色固體與什么因素有關(guān)?

(作出猜想)猜想 1:與 CuSO4 溶液過量有關(guān);猜想 2:與 NaOH 溶液過量有關(guān)。

(設計實驗)限選試劑:1%NaOH 溶液,20%NaOH 溶液,1%CuSO4 溶液,20%CuSO4 溶液。

實驗方案

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1)向 2 mL 20%CuSO4 溶液中滴加 2 1%NaOH 溶液,再將所得沉淀加熱

先產(chǎn)生藍色沉淀,加熱后___________。

猜想 1 成立

2_______________,再將所得沉淀加熱

先產(chǎn)生藍色沉淀,加熱后___________

猜想 2 不成立

(得到結(jié)論)在上述實驗中,要能觀察到藍色沉淀變成黑色,關(guān)鍵是________

(拓展與思考)進一步查閱資料得知,上述綠色物質(zhì)是溶解度比氫氧化銅更小的水膽礬[化學式為Cu4(OH)6SO4],該物質(zhì)能與酸反應,形成藍色溶液。李同學想設計一個實驗,證明該綠色物質(zhì)中含有硫酸根,于是將上述綠色物質(zhì)用蒸餾水洗滌、烘干,再溶解在足量的溶液 A 中,向所得溶液中滴加溶液 B,若有白色沉淀生成,則表示原綠色物質(zhì)中有硫酸根。試推測:溶液 A 中溶質(zhì)的化學式是______,溶液 B 中溶質(zhì)的化學式是___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料,他們具有很多優(yōu)良的性能,如熔點高,密度小,可塑性好等。以鈦鐵礦(主要成分為 FeTiO3同時含有少量的Fe2O3、FeO等)為原料制TiO2,再由TiO2制金屬Ti的工藝流程如圖:

查閱資料:鈦、鎂在高溫下能與空氣中的氧氣、二氧化碳等反應。

1)硫酸氧鈦(TiOSO4)中鈦元素的化合價為_____;

2)工藝流程中,操作2_____,在該操作中要用到的玻璃儀器有:燒杯、漏斗、_______。

3)該流程中的水解屬于_____變化(選填“物理”或“化學”)

4)工業(yè)上常在高溫和氬氣氛圍中用TiCl4來制備金屬Ti,其反應方程式為_________,該反應屬于______(填基本反應類型), 其中氬氣的目的是______________。

5TiO2與焦炭、氯氣在高溫下反應制取TiCl4,該反立中氯氣和碳的質(zhì)量按7112的比例恰好完全反應同時生成某種劇毒氣體,反應的化學方程式為________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是電解水實驗的裝置圖,下列說法錯誤的是 ( )

A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性

B. 反應一段時間后,a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2∶1

C. 將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口,打開活塞,a管的氣體使燃著的木條燃得更旺,b管的氣體被點燃

D. 由電解水實驗得出結(jié)論:水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答下列問題:

1)圖1為實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置。

①實驗中反應的化學方程式為________

②氧氣可用排水法收集的原因是________。

2)利用圖2所示裝置探究可燃物燃燒的條件(熱水溫度高于白磷著火點)

①對比銅片上白磷燃燒和紅磷不燃燒的現(xiàn)象,說明可燃物燃燒的條件之一是________

②能說明可燃物燃燒需要與氧氣接觸的現(xiàn)象是________。

③燒杯中熱水所起的作用是________。

3)利用圖3裝置進行下列實驗(燒杯中放著一支燃著的蠟燭),打開K

①廣口瓶中發(fā)生反應的化學方程式是________。

②觀察到蠟燭_______,說明影響燃燒劇烈程度因素之一是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖中圖1t ℃時相同質(zhì)量的甲、乙兩物質(zhì)同時放入100 g水中的溶解情況,圖2是它們的溶解度曲線圖,下列說法不正確的是( 。

A.t2℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等

B.t2 t t1

C.若使圖1中的甲全部溶解,可采用升高溫度的辦法

D.t2℃時兩物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃時均有晶體析出

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